復-合-材-料教案一

1、第三節(jié)第三節(jié)復合材料（料（1課時）課時）一、一、教材分析教材分析（一）知識脈絡教材通過對學生日常生活中經(jīng)常接觸到的復合材料制成品的介紹，引出復合材料的概念、構成、特性，然后通過對四種復合材料性能的交流研討，讓學生學會如何根據(jù)復合材料的組成，預測其性能。教材的第二部分介紹了生產生活中常用的復合材料玻璃鋼和碳纖維復合材料，以及航空航天領域的特種復合材料，并簡要介紹了材料科學的發(fā)展過程和方向。（二）知識框架1認識復合材料將兩種或兩種以上的性質

2、不同的材料經(jīng)過特殊的加工制成的材料稱為復合材料。復合材料既能保持原來材料的長處，又能彌補它們的不足，而且由于各組份之間的相互協(xié)同作用，產生了優(yōu)于原材料的新的性能。2形形色色的復合材料碳纖維、硼纖維、碳化硅纖維等增強陶瓷復合材料二、教學目標教學目標1知識技能目標認識常見的復合材料及其用途，理解復合材料的概念，復合材料的基本組成、優(yōu)點。2方法與過程目標學習分析問題、解決問題的方法，能簡單預測不同材料復合后所產生的新材料的優(yōu)良特基體――起粘結

3、作用增強體――起骨架作用復合材料基體：合成樹脂增強體：玻璃纖維玻璃鋼你可以從上述事實獲得什么啟示？［學生回答、教師總結］將兩種不同性質的材料通過一定的方法復合在一起，可獲得一種既能保持或發(fā)展原來材料的長處，又能彌補它們的不足的新材料。［點評］聯(lián)想質疑旨在引起學生興趣，其后通過學生對三個較為熟悉的事實的思考感悟、交流研討，讓學生產生一種將兩種不同材料復合在一起，就可以獲得性能較單一材料更為優(yōu)良的新材料的想法，旨在再現(xiàn)人們構思、發(fā)明復合材料

4、的思維歷程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)提出問題、分析解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)提出問題與分析解決問題同等重要！［過渡］根據(jù)這種思想，在化學上，我們生產出了各種復合材料。［板書］第三節(jié)復合材料一、認識復合材料［交流研討］棉線、橡膠、含棉質經(jīng)緯線的各種橡膠輪胎，這三者中，哪一種屬于復合材料？你認為什么是復合材料？它在組成上有什么特點？各組成成分起什么作用？復合材料與原材料相比，在性質上有什么優(yōu)點？［學生回答、教師總結］［板書］將兩種或兩種以上的性質不同的材料經(jīng)