課例研究報告

1、1一、研究背景：一、研究背景：本人雖然擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)已有5年了，但是因原單位只有兩名英語教師，資源不足，缺乏有效的教研，有關(guān)英語教學(xué)的技能只能靠我們自己琢磨，今年我校成為桓臺縣第二小學(xué)的南校區(qū)，與總校構(gòu)建了教學(xué)共同體，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，與總校英語教師共同教研，為個人教學(xué)素養(yǎng)的提升提供了良好的契機。為了增進個人專業(yè)成長，提高教學(xué)的有效性，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們和總校老師一起開展了本次課例研究活動。眾所周知，英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)

2、是培養(yǎng)理解、表達技能的問題，不是單純的知識問題。一堂課要出彩，除了有新穎的教學(xué)設(shè)計外，課堂內(nèi)教師語言的有效性起到了至關(guān)重要的作用，它直接影響著整個課堂教學(xué)效果，而新穎的教學(xué)設(shè)計也需要有效的實施。曾經(jīng)有個專家這樣說，現(xiàn)在公開課不缺課的設(shè)計者，缺上課者。顯然，提高教師課堂教學(xué)語言的有效性是教師專業(yè)成長的重要一關(guān)，尤其是英語教師。同時，教學(xué)活動的設(shè)計需要實施，實施的有效性至關(guān)重要。在進行的聽評課教研活動中，教研組成員一致認(rèn)為在課的設(shè)計上運用了

3、新穎的理念設(shè)計很有創(chuàng)新性，但在進一步反思時，發(fā)現(xiàn)是教師個體的課堂語言阻礙了教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致活動實施效率不高，效果不好。仔細(xì)研究存在以下幾個代表性問題：教師的語言表達不夠簡潔，具有隨意性，缺乏導(dǎo)向；對學(xué)生的回答不能作出有針對性的評價和引導(dǎo)，使得引發(fā)學(xué)生深層次的思考很花時間；另外教師沒能重視各個環(huán)節(jié)的過渡語，很生硬。因此整堂因為羅嗦造成拖堂，因為評價的問題使得點撥不出彩，從而也影響了課堂動態(tài)資源的生成。造成吸納群思新穎的教學(xué)設(shè)計，卻因教師課堂

4、語言而缺個體魅力。“豪華落盡見真淳，鉛華洗卻見本真?！币虼?，我們選擇了教師課堂語言的有效性及教學(xué)活動實施的有效性作為本次課例研究的兩個維度。二、研究團隊和活動計劃二、研究團隊和活動計劃（一）研究團隊。（一）研究團隊?；概_二小總校教研組成員：劉文倩（英語教研組長）、王菲、田璐克、田艷、郭奉儀等。南校區(qū)成員：魏瑞麗、王麗莉、史碩（二）研究行動。（二）研究行動。1.1.研究方式研究方式:課例研究課例研究課例內(nèi)容:魯科版小學(xué)英語四年級上冊Uni

5、t6Lesson1Myfatherhasshthair.授課教師：史碩2.2.活動流程活動流程:備課研討→首次上課→課后研討→再次備課→課后研討→三次備課→課后研討→研究總結(jié)三、活動過程三、活動過程【備課研討】【備課研討】（一）個人備課，（一）個人備課，說課。說課。首先由我獨立備課，根據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)進度我們選取了魯科版小學(xué)英語四年級上冊Unit6Lesson1《Myfatherhasshthair》來進行教學(xué)。通過研究教材我了解到本單

6、元的設(shè)計是緊緊圍繞學(xué)生們熟悉的family話題展開，熏陶學(xué)生熱愛生活，熱愛家人的情感.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)過程中，我應(yīng)盡量使用情景教學(xué)，組織活動以小學(xué)生喜歡的方式，來創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，把學(xué)生3T:ThisisJenny’smother.Sheisbeautiful.Mothercanalsosay”parent”ThisisJenny’sfather.Fathercanalsosay”parent”.Fathermotherarepa

7、rents.出示parents的圖片練習(xí)，介紹自己的父母，引出本課任務(wù)“What’reyourparentslike”Firstlet’sknowaboutTom’sparentsok三、Presentation1、TodayTom’sparentswillcometoChinatoseeTom.NowTomDannyLiMingarewaitingfthemattheairpt.listenwatchanswer:Whichpairi

8、sTom’sparents2、What’sTom’sfatherlikeListen:IsthatyourfatherListen:Nomyfatheris()().出示姚明照片，幫助學(xué)生理解tall。出示成龍照片，幫助學(xué)生理解strongListen:IsthatyourfatherListen:No，myfatherhas()().通過圖片幫助孩子理解shtWhat’sTom’smotherlikeListen:Isthatyour

9、motherListen:No，myfatherhas()().通過圖片幫助孩子理解long3、Listenpointrepeat.4、RolePlay.四、Practice1、呈現(xiàn)課本活動2環(huán)節(jié)，練習(xí)句型。2、抽獎器呈現(xiàn)本班人名，隨機抽取讓學(xué)生練習(xí)描述同學(xué)的外貌。五、production小組介紹自己家庭成員外貌，然后在全班學(xué)生面前展示。六、Summary1、Whathaveyoulearntfromthisclass2、播放Famil