高中英語教學論文8篇

1、1高中英語教學論文高中英語教學論文8篇第一篇第一篇一、激發(fā)學生的學習興趣一、激發(fā)學生的學習興趣高中英語教師可以利用有效提問的方式提高學生的學習興趣。教師要善于在教學中找到學生感興趣的點，進行發(fā)散性、層次性、趣味性、探究性提問，讓學生集中注意力，對問題材料進行感知、思考和想象，加強對問題的思考、分析和總結(jié)，進而提高學習效果。此外，在提問的過程中，教師可以通過與學生的互動，得到一定的有用信息，對教學進度、步驟等的安排給出了指導性意見。高中英

2、語教師可以創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。英語是一門語言性學科，能夠被運用到生活實踐中來，將教學情境融入到課堂教學中，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以提高學生的語言運用能力。但是，在創(chuàng)設教學情境的時候教師應該注意學生的心理特征、認知水平和教學內(nèi)容，創(chuàng)設學生感興趣，能理解，與教學內(nèi)容相關(guān)的情境。二、實施個性化教學二、實施個性化教學新課程標準下的高中英語教學應該是面向全體學生的，但是，因為每一個學生的學習能力、語言水平、認知結(jié)構(gòu)、性格特

3、征等都不一樣，統(tǒng)一化的教學不僅很難激發(fā)每一個學生的興趣，而且很難促進每一個學生學習能力的提升。因此，高中教師應該立足于學生的具體情況，結(jié)合教學大綱的要求實施分層教學與個性化教學，促進每一個學生都學有所成。首先，教師應該對學生實行合理分層。例如，根據(jù)學生的英語基礎水平、學習能力因素進行分層，可以將學生分成英語基礎水平較高、學習能力較強的A類學生，英語基礎水平一般、學習能力一般的B類學生和英語基礎書評較差、學習能力較差的C類學生，此外還應該

4、在每一個學生中按照性格進行再分類，以便在教學中實施個性化教學。其次，對教學目標進行分層。根據(jù)學生分層情況和教學大綱的要求，進行目標分層，如基礎性目標、提高性目標和拓展性目標等。再次，對課堂教學內(nèi)容進行分層。在課堂教學中，為了滿足所有層次學生的需求，可以實行課前預習、課后作業(yè)分層的策略，并在課堂中成立互幫互助小組、不同層次學生回答不同問題、不同層次學生進行不同的情景對話等方式，充分照顧到每一個學生。三、引導學生合作交流三、引導學生合作交流

5、英語是一門語言性學科，實踐性非常強，只有讓學生在語言交流實踐中才能提高學生綜合運用語言的水平。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，提高學生的英語合作交流能力已經(jīng)成為了3第二篇第二篇一、脫離開書本，高于書本，擴大知識面一、脫離開書本，高于書本，擴大知識面高中課本固然重要，但是單單學好高中課本是不夠的，一定要拓展知識。筆者將新概念（3）做為第二課本，把空中英語教室作為選擇性課程，并在課間播放這些視頻資料，課后留給同學們作為家庭作業(yè)。這兩種視頻資料都是原版

6、讀音，對培養(yǎng)學生們的語感大有好處。二、教習方式的創(chuàng)新二、教習方式的創(chuàng)新（1）讀英語報紙，如《英語周報》，它貼近學校的生活，貼近課堂教學。其他報紙如ShanghaiDaily和ChinaDaily、21Century等等都可以拿來為學生所用。學生閱讀沒有任務感，閱讀速度提高了，遇到不會的單詞還可以查字典、作筆記，而且，多讀報紙對寫作有很好的作用。英語報紙的版塊，如新聞時事類、科技類、生活類，和高考閱讀有許多相通之處，經(jīng)常閱讀，一方面可以增

7、加閱讀量、詞匯量，另一方面能提高我們的高考寫作水平。當然要持之以恒，才能出效果。（2）看英語電影?？梢岳枚嗝襟w，利用課后，或周末的時間，放英語電影，或者Thewldanima（l動物世界）等類似的科教片，同學們能聽到純正的英語，興趣大增，聽力、語感也可以得到培養(yǎng)，避免中國學生的“中式英語”。英語和中文都是一門語言，我們還不會寫字之前就會說話了，“聽”和“說”對于“寫”和“看”來說更有實際的意義，如果英語只停留在“紙”上，而不是“嘴”上

8、，那這個英語就是“啞巴英語”。所以我們教師可以先找一些難度比較低的英語電影，如TheLionKing（獅子王）、FindingNemo（海底總動員）、FrestGump（阿甘正傳）等等，既提高了興趣還提高了成績。（3）讀英語原著。英語原著是經(jīng)過許多年的沉淀留下來的，像《安娜?克列妮娜》《、簡?愛》等等，同學們可以將它們排成話劇，大家分飾不同的角色，這樣不僅加深了外國文化的了解，提高了自身的國外文學素養(yǎng)，而且對理解英語的語言環(huán)境有很大的幫

9、助。讀原著要分階段，可以先讀中英對照版，遇到不會的單詞，可以根據(jù)上下文猜測單詞的意思，這個能力也是高考閱讀的要求，然后再查字典或看中文，基本上有一定的單詞量基礎后，再讀純英文的著作。選擇原著也是循序漸進式的，開始選擇難度不大的體裁比如童話類的、故事類的，后面再選擇難度稍大的。（4）設“英語角”或“英語日”，創(chuàng)造一個英語的環(huán)境。英語環(huán)境對提高英語成績是很關(guān)鍵的，有人說把孩子放到國外不用半年時間，他們的英語水平就會相當了得，但國內(nèi)沒有純粹的