4.2探究電磁感應產生的條件

1、優(yōu)質文檔優(yōu)質文檔課題課題4.2探究電磁感應的產生條件教學目標：教學目標：（一）知識與技能（一）知識與技能1知道產生感應電流的條件。2會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。（二）過程與方法（二）過程與方法學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法（三）情感、態(tài)度與價值觀（三）情感、態(tài)度與價值觀滲透物理學方法的教育，通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產中的應用。教具準備：教具準備：條形

2、磁鐵（兩個），導體棒，示教電流表，線圈（粗、細各一個），學生電源，開關，滑動變阻器，導線若干，一、一、教學過程：教學過程：復習提問（課堂導入）：“科學技術是第一生產力?！痹诼娜祟悮v史長河中，隨著科學技術的進步，一些重大發(fā)現和發(fā)明的問世，極大地解放了生產力，推動了人類社會的發(fā)展，特別是我們剛剛跨過的二十世紀，更是科學技術飛速發(fā)展的時期。經濟建設離不開能源，人類發(fā)明也離不開能源，而最好的能源是電能，可以說人類離不開電。飲水思源，我們忘不

3、了為發(fā)現和使用電能做出卓越貢獻的科學家——法拉第。1820年奧斯特發(fā)現了電流的磁效應，法拉第由此受到啟發(fā)，開始了“由磁生電”的探索，經過十年堅持不懈的努力，于1831年8月29日發(fā)現了電磁感應現象，開辟了人類的電氣化時代。本節(jié)課我們就來探究電磁感應的產生條件。出示本堂課教學目標：出示本堂課教學目標：1知道產生感應電流的條件。2會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。優(yōu)質文檔優(yōu)質文檔圈B的兩端與電流表連接，把線圈A裝在線圈B的里面。觀察以下

4、幾種操作中線圈B中是否有電流產生。把觀察到的現象記錄在表3中。觀察實驗，記錄現象。2、分析論證、分析論證分組討論，學生代表發(fā)言。演示實驗1中，部分導體切割磁感線，閉合電路所圍面積發(fā)生變化（磁場不變化），有電流產生；當導體棒前后、上下平動時，閉合電路所圍面積沒有發(fā)生變化，無電流產生。演示實驗2中，磁體相對線圈運動，線圈內磁場發(fā)生變化，變強或者變弱（線圈面積不變），有電流產生；當磁體在線圈中靜止時，線圈內磁場不變化，無電流產生。（如圖4.2