為人師表以身作則

1、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)

2、模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。一個(gè)教師是否具有良好的師德，不只看他在同行和同學(xué)面前做的如何，還要看他是否言行一致，表里如一。如果一個(gè)教師人前道貌岸

3、然，人后卑鄙齷齪，他就不配為人師表。所以為人師表要有崇高的思想修養(yǎng)境界。很多教育站線(xiàn)上的老前輩為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。巴金、老舍、吳五章、、、、、等。他們?cè)谕砟陸?yīng)注重嚴(yán)于律己，堪為人師。正如他們的詩(shī)中所說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇，”他們是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們以前輩們?yōu)榘駱樱€因?yàn)樗麄儫釔?ài)教育事業(yè)，并以此為樂(lè)，認(rèn)為“得天下英才而教育之”是一種快樂(lè)的事情；我國(guó)教育家陶行知先生曾用“捧著一顆心來(lái)，不帶

4、半個(gè)草去”表達(dá)了獻(xiàn)身育人之志；魯迅先生也矢志不移把教育青年當(dāng)成自己的人生目的，這充分體現(xiàn)了他們“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。獻(xiàn)身教育、甘為人梯，是教育崇高的精神境界，是教師光榮之所在，這種無(wú)私的精神也正是師德的精髓，也是教育目的得以實(shí)現(xiàn)的根本所在。古往今來(lái)，有多少先賢們倡導(dǎo)的學(xué)而不厭、誨人不倦、以身作則的崇高師德在歷代教育家的思想行動(dòng)中繼承并發(fā)揚(yáng)光大，塑造了一批批新人。歷覽古己的立教之本，認(rèn)真教好書(shū)，育好人。教師不僅要教

5、給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，培養(yǎng)和形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟，才能使他們牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的使命感，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、提高能力、奉獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。作為教師，要用愛(ài)心去播種理想，去培養(yǎng)文明、去啟迪智慧，去塑造心靈。教師的美是學(xué)生成長(zhǎng)的最好環(huán)境，能鑄造學(xué)生高深的靈魂。老師要有美的人格。在學(xué)生的心目中，教師是一切美好的化身和可效仿的榜樣，教師的人格理更是任何力

6、量都不可替代的。古人云：不知榮辱乃不能成人。如果你選擇在黑板前站立，那你就對(duì)學(xué)生就應(yīng)該多些寬容，多些體諒，多些平等。如果你選擇在黑板前站立，那你就不要?jiǎng)硬粍?dòng)就體罰學(xué)生。如果你選擇在黑板前站立，那你就要放下你那可憐的功利之心。如果你選擇在黑板前站立，那你就要擺脫拜金主義的束縛。如果你選擇在黑板前站立，那你就要提高自己師德修養(yǎng)，知榮辱，明是非。從自己做起，從身邊的小事做起。細(xì)節(jié)顯素養(yǎng)，小事現(xiàn)精神。以做好每天每一項(xiàng)平凡的工作，處理好日常生活中

7、的每一件事為出發(fā)點(diǎn)。引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成“熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品德努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、嚴(yán)于律己，做出表率孔子說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄白訋浺哉?，孰敢不正？”。為師無(wú)小事，人人要有敬畏之心，要嚴(yán)格要求自己，為人師表。教師工作是良心工作，我們不是在工廠(chǎng)，不小心做了次品、廢品可以順手丟到一邊，重新做而已。我們面對(duì)的是

8、一個(gè)個(gè)鮮活的生命，等著我們?nèi)ニ茉?！謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己。不會(huì)失去學(xué)生的信任理解，反而會(huì)把這種品德通過(guò)無(wú)聲的行為灌輸進(jìn)學(xué)生的心田里。教師的表率作用對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著特殊的影響。低年級(jí)學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，可塑性大，教師要求學(xué)生做到的，不僅自己要做到，還要做得更好。例如，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，教師自己的板書(shū)就要認(rèn)真，不能潦草；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師就要做到及時(shí)批改好作業(yè)，及時(shí)講評(píng)。小學(xué)教師，特別是小學(xué)低年級(jí)教師，擔(dān)負(fù)著“桑樹(shù)苗子從小育”的任務(wù)。我