五年級數學教學案例

1、《體積和體積單位》教學案例教學內容分析：《體積和體積單位》是人教版新課標小學五年級下冊的內容，是在學生認識長方體和正方體，空間觀念有了進一步發(fā)展的基礎上教學的。本節(jié)課主要采取了小組活動的形式來教學體積的意義和體積單位，先通過實驗的方法幫助學生建立起體積的概念，再通過觀察與感知，建立常用的體積單位觀念，讓學生親身經歷和體驗體積的意義和體積單位，最后說明要計量一個物體的體積，就是看它含有多少個體積單位。培養(yǎng)學生動手操作的能力，使學生感受到“

2、生活處處有數學”，提高應用數學的意識。教學目標：1、知識與技能（1）讓學生知道體積的含義，進一步建立空間觀念；（2）使學生認識常用的體積單位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立單位體積大小的概念；（3）知道計量一個物體的體積，就是看它含有多少個體積單位。2過程與方法（1）通過觀察、操作、聯想、表達，強化對體積的意義和體積單位的感知，初步形成對體積單位大小比較明確的表象；（2）能夠進行比較，體驗合作學習的過程，培養(yǎng)學生的觀察、動手能力，擴

3、展學生的思維，進一步發(fā)展學生的空間觀念。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過設置豐富的問題情境，鼓勵學生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學生的好奇心和主動學習的欲望。（2）感知數學與日常生活的緊密聯系。教學重點：使學生感知物體的體積，初步建立1立方米，1立方分米，1立方厘米的體積觀念。教師演示：拿兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒入第二個杯子，讓學生看會出現什么情況，為什么？生1：第二個

4、杯子裝不下第一個杯子的水，因為第二個杯子里放了一塊石頭，石頭占了水的空間，所以裝不下了?！驹O計理念：通過實驗，讓學生明白石頭占據水的空間的道理?！?.揭示體積。生做實驗，其他學生觀察。師：通過實驗，我們知道了大小兩個石頭占的空間有大有小?！驹O計理念：讓學生通過實驗，明白物體所占空間有大有小，培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力】師出示下面的課件圖，問：你們知道這些物體哪個占的空間大？生：電視機占的空間最大，手機占的空間最小。師：物體都占有一定的空