人教版九年級上冊化學第六單元課題二氧化碳制取的研究

1、課題2二氧化碳制取的研究梧州三中李欣[教學目教學目標]知識與技能與技能1了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理。2探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取CO2。3了解實驗室中制取氣體的思路和方法。過程與方法程與方法1通過對獲得二氧化碳氣體途徑的討論與分析，探究實驗室制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識；2通過對二氧化碳和氧氣有關性質的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立

2、實驗室制取氣體的一般思路和方法；3讓學生在組裝并使用自己設計的裝置制備氣體的過程中，體驗、反思和完善實驗設計，掌握基本技能。情感情感態(tài)度與價度與價值觀值觀1增強對化學實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)化學學習的興趣。2培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新、大膽實踐的科學精神。[教學重教學重難點]教學重點：教學重點：實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法教學教學難點：點：從實驗室制取氣體的思路出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制取方法

3、[教學準教學準備]1準備課本P111實驗室制取二氧化碳的實驗用品2將全班學生分成若干小組，每小組不超過6人[設計設計思路思路]創(chuàng)設情境，回憶舊知，探究反應原理—→對比分析，探究裝置—→小組討論，自由選擇，組裝儀器—→分組實驗，親身實踐，體驗成功—→總結思路，運用知識，鞏固提高[教學教學過程]教學流程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景：在學生面前展示一個二氧化碳滅火器問:1.該滅火器里面裝的是什么2.實驗室如何獲取純凈的二氧化碳思考、討論、

4、回答創(chuàng)設情境激起學生的學習興趣。教學流程教師活動學生活動設計意圖確定裝置我們已知道了實驗室制取CO2的藥品及反應原理，那么實驗室該何種裝置來制取CO2氣體呢？咱們一起來找儀器。二、裝置的確定實驗室制O2的裝置圖結合裝置圖討論：1、實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？反應容器（討論P111裝置那些可用）帶膠塞的導管（帶單孔塞導管存在不便，如何改進？）收集裝置（收集氣體一般有哪些方法？用什么方法收集二氧化碳？）2、歸納小結確定氣體發(fā)生裝置時

5、應考慮哪些因素？(反應條件、反應物狀態(tài))確定氣體收集裝置時應考慮哪些因素？（氣體的性質）根據(jù)討論歸納出制取二氧化碳的裝置分組討論發(fā)言討論、回答閱讀課本通過對已學知識的回顧、總結，讓學生在討論與交流中相互啟迪，鞏固舊知，為新知的學習奠定基礎，從中培養(yǎng)學生的合作意識。小組討論自由選擇組裝儀器讓學生利用所提供的有關儀器，從中自由選擇，拼一拼，裝一裝，設計并組裝一套制取CO2的裝置。（要求按小組完成設計和組裝，教師在講臺向全班展示所設計的裝置圖

6、，小組代表交流設計意圖。）設計與組裝展示與匯報討論與點評在“拼一拼”、“比一比”、“辯一辯”的小組活動中，讓學生分享成功的快樂，增強主動參與學習的意識培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。分組實驗親身實踐體驗成功從學生自己設計的裝置中選擇幾套典型裝置，引導學生分析和歸納操作中的應關注的幾個問題。1如何檢驗生成的氣體是CO2？怎樣檢驗瓶內(nèi)氣體已收集滿了？2實驗的操作步驟有哪些？（連、查、裝、收、驗）三、制取二氧化碳指導學生兩人協(xié)作完成實驗。學生討