關于印發(fā)《長沙市與懷化市開展學校結(jié)對幫扶工作實施方案

1、1附件1：衡陽市基礎教育學校開展校校結(jié)對幫扶工作實施方案為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進一步提高全市基礎教育整體水平，促進教育公平，根據(jù)《湖南省教育扶貧規(guī)劃（2015－2020年）》（湘政辦發(fā)〔2015〕96號）、《湖南省教育廳“發(fā)展教育脫貧一批”實施方案》（湘教發(fā)〔2016〕5號）和《關于在全省基礎教育學校開展校校結(jié)對幫扶工作的通知》（湘教通〔2016〕420號）要求，從2016年起，在全市基礎教育學校組織開展第一批校校

2、結(jié)對幫扶工作，組織優(yōu)質(zhì)學校對相對薄弱學校的管理水平和教育教學質(zhì)量等進行“結(jié)對幫扶”。現(xiàn)制定實施方案如下：一、實施目標開展“結(jié)對幫扶”工作，搭建交流學習平臺，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學校實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質(zhì)量整體提升，促進基礎教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高，推動基礎教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。二、實施范圍全市基礎教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合

3、作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學校應為城市、縣鎮(zhèn)在當?shù)貐^(qū)域內(nèi)具有辦學優(yōu)勢的基礎教育學校，受援學校應為基礎教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學校幫扶兩個層次，學前教育、小學教3實現(xiàn)教學資源共享，提高課堂教學質(zhì)量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經(jīng)驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與培訓。（三）教研教改幫扶。幫扶學校要

4、幫助被幫扶學校開展教學研究，特別是共同開展課題研究，指導學校教師撰寫教學論文。要由幫扶地區(qū)有關學校牽頭，實行專題教研，制定教研活動主題，圍繞主題，不同學校之間開展同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、專題研討、教學沙龍等活動，提高被幫扶地區(qū)對口學校教師教研能力。充分利用網(wǎng)絡平臺和新媒體如個人空間、QQ群、微信群等開展教研活動，密切對口學校教師之間的聯(lián)系，加強教師互動交流，帶動被幫扶學校教師教育理念更新。（四）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)

5、展規(guī)劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導，提高農(nóng)村學校教師專業(yè)素養(yǎng)。（五）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。（六）辦學條件幫扶。幫扶地區(qū)和學?？蓪⒏?lián)Q代或者閑置的信息技術(shù)設備、教學儀器和圖書