學(xué)困生幫扶計(jì)劃及記錄

1、周恩來紅軍中學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃周恩來紅軍中學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃。學(xué)困生及原因分析學(xué)困生及原因分析：1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有較大困難。2學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成。以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo)、幫助的。1良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。2良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對(duì)自己要求

2、松懈，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤（如不夠守紀(jì)、講臟話等）。學(xué)習(xí)上的學(xué)困生學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：1分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。2在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。3在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。4課后多加以督促，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容

3、查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。5發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。6與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步。學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：1分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。周恩來紅軍中學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表（周恩來紅軍中學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表（1）輔導(dǎo)教師彭壽軍輔導(dǎo)時(shí)間2015411輔導(dǎo)

4、地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生高強(qiáng)學(xué)生存在問題高強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往。幫教措施1走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2經(jīng)常和他談話，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。3激活其樂學(xué)點(diǎn)。我