市教育局關(guān)于校園文化建設(shè)工作的匯報(bào)

1、市教育局關(guān)于校園文化建市教育局關(guān)于校園文化建設(shè)工作的匯報(bào)設(shè)工作的匯報(bào)市教育局關(guān)于校園文化建設(shè)工作的匯報(bào)近幾年來，我市中小學(xué)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于積極開展校園文化建設(shè)系列活動(dòng)的通知》（教基廳〔20xx〕x號(hào)）和《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見》（教基字[20xx]x號(hào)）精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，取得了一定成效?，F(xiàn)匯報(bào)如下。一、思想重視，措施得力，加強(qiáng)了對(duì)校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要

2、組成部分，是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。中小學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強(qiáng)校園文化，不僅可以為廣大師生營造一個(gè)良好的學(xué)校、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會(huì)、示范家庭，積極推動(dòng)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)。同時(shí)，加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，有利于提高學(xué)生的審美意識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

3、力；有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義文化主流，抵御各種消極、頹廢文化對(duì)學(xué)生的侵襲，確保中小學(xué)生健康成長。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，市欄、閱報(bào)欄等校園文化載體，營造了濃厚的校園文化氛圍。積極創(chuàng)辦校園文化刊物，為學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。加強(qiáng)教室文化建設(shè)，設(shè)置了展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?，班?jí)建立了“圖書角”。寄宿制學(xué)校還形成了獨(dú)具特色的寢室文化。2、努力培育校園精神。我市中小學(xué)緊密結(jié)合時(shí)代精神，認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，努力營造團(tuán)結(jié)和諧

4、、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神。并通過?；铡⑿８?、校報(bào)?？?、校樹、?；ê托Ｓ?xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，讓師生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵(lì)。一些學(xué)校還建立了校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽、校慶活動(dòng)等。這些都大大增強(qiáng)了師生對(duì)校園精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。一些學(xué)校還編寫了具有地方和學(xué)校特色的校本教材。象城北小學(xué)的《為人生導(dǎo)航》，集名言警句、教師格言、學(xué)生格言、名人名言、新校園歌謠、名人故事等，深受