小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)_劉道義

1、編者按:從2001年秋季開始全國小學逐步開設英語課程這是我國基礎教育課程改革的重要內(nèi)容。為了推進小學英語課程的開設提高小學英語教學水平研討解決小學開設英語課程所提出的一系列問題《教育實踐與研究》編輯部于近日在保定召開“小學英語教學研討暨組稿會”部分市縣教研室主任、英語教研員以及實驗學校校長、教師出席了會議。會議圍繞小學開設英語課程進行了認真研討和聽課、評課并聆聽了人教社和首都師大英語專家對全國小學開設英語課程的分析報告收到了良好效果?，F(xiàn)

2、發(fā)表會議交流稿件及教學課例一組以期提高對小學開設英語課程的認識和重視。熱誠希望廣大英語教師、教科研人員繼續(xù)就“小學開設英語課程”問題踴躍投稿發(fā)表見解本刊將陸續(xù)刊登研討文章繼續(xù)探討“小學開設英語課程”的問題。小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)劉道義(人民教育出版社北京100009)一、小學英語教學的特點根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求小學階段英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度使他們建立初步的學習英語的

3、自信心培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力為下一步學習打下基礎。因此小學英語教學應具備以下特點:(一)教學內(nèi)容貼近生活符合小學生興趣的需求。1.教學的語言材料和課堂上的教學活動應充分反映小學生所熟悉的生活例如MyselfMyfamilyMyschool及周圍環(huán)境和社會生活。這些語言教學內(nèi)容的安排應由近及遠、由小到大、由簡到繁、逐漸展開。2.教學內(nèi)容能引起學生的興趣例如韻律詩歌、寓言故事、會

4、話表演、游戲等。3.教學的語言材料真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用反復實踐學用結(jié)合。(二)語言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務有機結(jié)合。1.以話題為核心以功能和結(jié)構(gòu)為主線以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。2.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動讓學生接觸足夠量的語言材料保證輸入量“習得”與“學得”結(jié)合使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。3.通過大量語言材料的輸入特別是聲像材料的示范學生模仿教師指導使學生逐步形成良好的

5、語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。小學英語教學不宜以語音、語法知識為主切忌不顧兒童年齡特征進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求要把握好程度和份量不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600～700)以及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適合大多數(shù)學校。各地362001.7教育實踐與研究小學開設英語專稿學。在形成性評價中使用這種方法不僅僅可以測試出學生的知識更重要的是可以

6、測試出學生的能力。(Anexaminationistoseewhatthestudentsknow.Aprojectistoseewhatastudentcando.)二、小學英語課面臨的挑戰(zhàn)小學開設英語課是社會發(fā)展的需要小學生學外語有其優(yōu)越性。近十年來我國小學英語教學發(fā)展的速度是很快的平均每年人數(shù)遞增百萬?，F(xiàn)在教育部的有關(guān)指示下達以后今年下半年開始全國小學英語課會出現(xiàn)跨越式的發(fā)展。這一形勢令人興奮但也要冷靜地看到小學英語課正面臨嚴峻的

7、挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗告誡我們:要成功地開設小學英語課必須具備四個條件:要制定好小學英語教學大綱要有合格的教材要有合格的教師要解決好小學與中學英語課銜接的問題。否則小學開設英語課就難以成功甚至會造成大量人力和資源的浪費。我國上個世紀七十年代普及小學外語八十年代紛紛下馬就是一個教訓。為了不讓這樣的歷史重演我們必須勇敢地迎接挑戰(zhàn)積極而迅速地創(chuàng)造條件由城市小學向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學推進逐步地開設英語課。(一)當務之急是抓緊培訓師資。今年下半年全國城市小學三年級

8、要普遍開設英語課一個年級就要增加約五百萬學生明年又要向鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進四個年級學英語的學生將增至數(shù)千萬需增加幾十萬英語教師。一個教師的培訓周期需要三年。其實培訓小學英語教師的任務由中等師范學校承擔即可。全國應采取緊急措施在中等師范學校、師范大學和師范專科學校設小學英語師資培訓班盡快培養(yǎng)一批教師。今年九月以前應發(fā)動各地教育學院和繼續(xù)教育中心辦小學英語教師培訓班集中三、四個月對即將上崗的教師進行培訓。一方面要對這一批教師進行英語語言的強化訓練特別要

9、加強語音、語調(diào)、口語等基本功訓練另一方面要學習《小學英語課程教學基本要求(試行)》的精神還要學習并掌握小學英語教學的技能。國家需要投入必要的資金和力量從長計議在第十個五年計劃中規(guī)劃小學英語教師的培訓工作。(二)加強小學英語教材建設。小學英語課程制訂以前全國已有了幾十套小學英語課本。這些教材有三類:一類是中國人自編教材一類是中外合編一類是引進教材的改編本。中國人自編的教材一般比較符合教學的實際但所采用的教學方法不夠活語言不夠真實、自然、地

10、道引進的教材語言材料較真實、自然方法也較活但一般都偏難反映中國文化的少中外人士根據(jù)課程要求合作編寫的教材可以較好地解決上述問題既保證語言地道、方法靈活、趣味性較強又能比較符合我國教學實際和學生身心發(fā)展的需要。今年二月份教育部中小學教材審定審查委員會已對部分小學英語教材進行了審查第一批審查通過的教材將被推薦給各地選擇試用。明年秋季將停止使用未經(jīng)審查通過的教材。小學英語課的開設給中外的許多出版商提供了機遇許多地區(qū)出版社都在編小學英語教材。教

11、材出現(xiàn)競爭的局面對提高教材的質(zhì)量有好處但為防止“地方割據(jù)”等不正常競爭問題的產(chǎn)生國家一定要加強對教材市場的管理嚴格加強審查以課程標準為規(guī)范保證各地選用的是質(zhì)量好的教材。(三)妥善解決小學和初中英語教學的銜接問題。小學生學了幾年英語上初中又從ABC開始在目前是個比較普遍的現(xiàn)象。這自然也是人力和物力資源的浪費現(xiàn)在有了《基礎教育國家英語課程標準》規(guī)定了從小學到高中的不同級別的要求各套教材將提供從小學至高中的“一條龍”教材可以保證解決小學和初中

12、教學銜接的問題。然而來自不同小學的學生匯集于一所中學學生英語水平參差不齊仍然會給教學帶來困難。因此教研部門要重視加強中、小學英語教師和教學管理部門之間的溝通及早研究對策。首先各地區(qū)應根據(jù)國家課程標準來制定該地區(qū)的教學要求應以大多數(shù)學生可以達到的標準為準。切不可要求過高造成教學中的兩極分化。要能使絕大多數(shù)學生一直保持對英語學習的興趣和信心那樣方算是成功的小學英語教學。這樣小學生升入初中就能順利地繼續(xù)學習英語。其次初一上的教學內(nèi)容要與小學高

13、年級的教學內(nèi)容有交叉要增加供學生復習用的聽、讀材料內(nèi)容要新但語言難點不要太多最好能對在小學已經(jīng)感知的語言做必要的歸納。最后小學生進入初中時中學教師應向小學教師了解小學的教學情況并要對小學生的英語學習進行調(diào)查和評價然后根據(jù)實際情況調(diào)整教學內(nèi)容采取適當?shù)姆椒ê痛胧┮允箤W生逐步適應初中的教學要求?？傊W開設英語課很有必要但也面臨著種種問題如能認真研究解決開課中的實際問題一定會大大促進我國外語教育的改革。382001.7教育實踐與研究小學開設