信息化教學(xué)設(shè)計方案——zoulida

1、教學(xué)設(shè)計用紙1為的尊重作者的勞動，請大聲默念作者名字——鄒立達——三遍。信息化教學(xué)設(shè)計方案信息化教學(xué)設(shè)計方案1教案標(biāo)題：教案標(biāo)題：《數(shù)字媒體應(yīng)用設(shè)計》課程教案《數(shù)字媒體應(yīng)用設(shè)計》課程教案2課程概述課程概述（含課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生基本情況分析等）本單元是多媒體藝術(shù)專業(yè)本科三年級《數(shù)字媒體應(yīng)用設(shè)計》的理論部分，在此之前，已學(xué)習(xí)了Photoshop、Illustrat矢量設(shè)計、Flash動畫設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計學(xué)等內(nèi)容。本章教學(xué)課內(nèi)計劃4學(xué)

2、時，課外計劃12學(xué)時，用兩周時間完成。本章教學(xué)內(nèi)容主要有：1，引入數(shù)字媒體商業(yè)設(shè)計的概念，使學(xué)生對商業(yè)平面設(shè)計、交互式媒體設(shè)計制作、數(shù)字影像合成的基礎(chǔ)理論知識有比較全面的了解。2，回顧學(xué)生之前所學(xué)的一系列多媒體設(shè)計軟件，比如Photoshop、Illustrat、Flash等。讓學(xué)生了解各個數(shù)字媒體制作軟件技術(shù)在數(shù)字媒體商業(yè)設(shè)計中所處的地位及所能完成的功能，并掌握數(shù)字藝術(shù)理論知識與數(shù)字媒體制作軟件技術(shù)結(jié)合的知識。再次，介紹網(wǎng)絡(luò)動態(tài)交互設(shè)

3、計的基本理論與方式，讓學(xué)生從商業(yè)的角度感受和理解數(shù)字媒體設(shè)計原則、要素、范疇。3，給學(xué)生呈現(xiàn)多個商業(yè)設(shè)計實例，講解實例的商業(yè)要素和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)設(shè)計思維。本部分是為以后學(xué)習(xí)和項目實例的設(shè)計打下理論基礎(chǔ)，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)對數(shù)字媒體商業(yè)設(shè)計基本理論有較好的把握。3任務(wù)或問題任務(wù)或問題(1)培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)設(shè)計理念，對商業(yè)設(shè)計概念有所了解。舉一些數(shù)字媒體設(shè)計的例子，討論其應(yīng)用和設(shè)計特點，加深學(xué)生的理解。(2)分別回顧數(shù)字媒體軟件的功能

4、和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字作品的工具軟件分析應(yīng)用能力。結(jié)合數(shù)字藝術(shù)知識，將創(chuàng)意思想通過軟件表現(xiàn)出來，形成最終作品。(3)培養(yǎng)學(xué)生的交互設(shè)計理念。鑒賞一定數(shù)量的數(shù)字媒體商業(yè)設(shè)計案例，加強學(xué)生的商業(yè)思維和創(chuàng)意。分析案例中所使用的工具，加強學(xué)生的多媒體工具應(yīng)用能力。4學(xué)習(xí)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)成果）學(xué)習(xí)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)成果）1學(xué)生通過此講的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解商業(yè)平面設(shè)計、交互式媒體設(shè)計制作、數(shù)字影像合成的基礎(chǔ)理論知識。2學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)掌握數(shù)字媒體設(shè)計系統(tǒng)

5、的構(gòu)成與應(yīng)用，回顧已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)的素材的處理方法，掌握數(shù)字藝術(shù)理論知識與數(shù)字媒體制作軟件技術(shù)結(jié)合的知識。3學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過商業(yè)設(shè)計實例的鑒賞和分析，了解數(shù)字媒體商業(yè)設(shè)計基本概念，掌握網(wǎng)絡(luò)動態(tài)交互設(shè)計的基本理論與方式。5教學(xué)計劃時間：教學(xué)計劃時間：本章教學(xué)課內(nèi)計劃4學(xué)時，課外計劃12學(xué)時，用兩周時間完成。作者情況作者情況姓名鄒立達工作學(xué)校山東女子學(xué)院所教專業(yè)多媒體藝術(shù)Email地址zoulida@教學(xué)設(shè)計用紙3軟件，主要處理位圖圖像

6、。設(shè)計方法與特點。第二階段，講授，約60分鐘。Illustrat是美國Adobe公司推出的專業(yè)矢量繪圖工具，是出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標(biāo)準矢量插畫軟件第三階段約30分鐘。數(shù)字藝術(shù)：就是數(shù)字化的藝術(shù)，比如以數(shù)字技術(shù)為手段的平面設(shè)計、以萬維網(wǎng)為媒介傳播的所謂“純藝術(shù)”，甚至手機鈴聲等等，只要以數(shù)字技術(shù)為載體，具有獨立的審美價值，都可以歸類到數(shù)字藝術(shù)。數(shù)字藝術(shù)作品一般在創(chuàng)作過程中全面或者部分使用了數(shù)字技術(shù)手段。交互媒體設(shè)計指以互動媒體為載

7、體的設(shè)計，例如以萬維網(wǎng)為載體的網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計，以手機為載體的彩信設(shè)計、WAP設(shè)計、手機游戲設(shè)計等等；數(shù)字影像藝術(shù)包括數(shù)字動畫、DV電影、數(shù)字影視廣告和片頭；虛擬現(xiàn)實設(shè)計是指數(shù)字博物館、數(shù)字商城這樣的虛擬空間設(shè)計；新媒體藝術(shù)對應(yīng)傳統(tǒng)美術(shù)、雕塑，是以數(shù)字技術(shù)為手段和材料的純藝術(shù)形式。課后活動：約10學(xué)時。利用photoshop、illustrat工具制作應(yīng)用作品，熟悉學(xué)過的軟件。第三次課，課內(nèi)2學(xué)時。對學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗、

8、成果進行展示、交流和評價。第一階段，組內(nèi)交流、評議，約30分鐘。學(xué)生將自己的數(shù)字媒體應(yīng)用作品設(shè)計方案、研究經(jīng)驗和體會在組內(nèi)展示、交流，重在交流研究的方法和過程。同組同學(xué)對字媒體應(yīng)用作品進行評議，給出評價成績。教師在此期間巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共同存在的問題、比較典型的作品和比較優(yōu)秀的作品。第二階段，教師點評，約30分鐘。教師對全班同學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的總體情況進行總結(jié)，肯定學(xué)生做出的成績，指出可能存在的共性問題，然后對比較典型的案例進行點評，突

9、出學(xué)生設(shè)計成果的創(chuàng)新之處，肯定其設(shè)計的價值，指出可能存在的關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)字媒體的應(yīng)用前景。第三階段，班內(nèi)交流，約30分鐘。教師選擇4～5個比較優(yōu)秀的作品，讓作者在班上利用多媒體演示文稿介紹自己的數(shù)字媒體應(yīng)用設(shè)計方案和研究的方法、過程、經(jīng)驗和體會，教師進行現(xiàn)場點評，并鼓勵同學(xué)積極發(fā)表看法。第四階段布置任務(wù)，約10分鐘。要求學(xué)生進一步整合資料、網(wǎng)站，在課程網(wǎng)站發(fā)表，共享資源，交流觀點。課后活動：約2學(xué)時。學(xué)生將自己的數(shù)字媒體的應(yīng)用設(shè)