小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

1、小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2012年2月7日我在靈璧縣韋集中心小學(xué)開始我的實(shí)習(xí)過程，回顧這些日子，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前上學(xué)的日子要辛苦，但很有意義。這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來工作的快樂，也有了新的追求。由于我在的這所小學(xué)大多都是留守兒童，為了跟他們有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我跟他們做活動(dòng)，上課的時(shí)候盡量去理解

2、他們，因?yàn)槲矣X得他們很可憐，自己的父母不在身邊，大多都是跟著自己的爺爺奶奶。同一片藍(lán)天下為什么要這些小朋友去承受從小與父母分離呢。每一個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛。實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在進(jìn)入我的母校的那一刻，我各種心情都涌上心頭，開學(xué)第三天我的課程安排下來了，我代了六個(gè)班的美術(shù)課，又緊張就激動(dòng)，我很快的認(rèn)識(shí)了這些聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他

3、們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)

4、，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！實(shí)習(xí)主要內(nèi)容包括一、教學(xué)工作第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)

5、的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己

6、的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)，明確自身所存在的不足。2012年3月12號(hào)。辦公室胡主任和一些老師要求聽我課，那股緊張勁兒瞬間迸發(fā)出來。由于代了三個(gè)年級(jí)，胡主任讓我自己選班級(jí)，于是就選擇了三年級(jí)。備課過程中我不停的說服自己，不要那么緊張，開始上課了，情緒也不是那么的緊張，按流程上了下來，我不停地看著時(shí)間，害怕課程不緊湊，忠于還是出了差錯(cuò)，有一大環(huán)節(jié)都忘了講，帶著不安下了課，之后胡主任找到我給我指出了不足之處，給我提了一些教學(xué)意見。這讓我在以后(

7、的教學(xué)方面有了很大的提高。2、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在做到對每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫

8、長的過程，是一個(gè)艱巨的過程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長?；厩闆r：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的經(jīng)驗(yàn)之談，更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ)，