2004--2005學(xué)年第一學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化計劃

1、20042005學(xué)年第一學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化計劃任何一個學(xué)校，任何一個班級，都不同程度地存在著一定數(shù)量的后進生，但素質(zhì)教育是面向全體而不是面向少數(shù)學(xué)生。“后進生”學(xué)習成績差的原因在于他們普遍存在著一種失敗者心態(tài)，自信不足。導(dǎo)致學(xué)習動力喪失的原因在于學(xué)習進程中反復(fù)經(jīng)歷失敗，產(chǎn)生了消極心理狀態(tài)。所以要根據(jù)不同學(xué)生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實際情況，針對后進生的特點將做幾項工作：1、和諧的師生關(guān)系，是轉(zhuǎn)化“后進生”的切入點。教師對學(xué)生

2、的期望在很大程度上能促進學(xué)生自己提高。良好師生關(guān)系的核心是教師對學(xué)生發(fā)自心底的愛，教師要以熱烈的愛關(guān)心“后進生”的生活和學(xué)習，讓后進生感到老師沒有歧視他們，進而幫助后進生分析他們的心理品質(zhì)，向他們說明差距結(jié)合課堂教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習態(tài)度，獨立思考、不畏困難的精神，養(yǎng)成自己獨立思考、聽講認真、答問井井有條，以及課前自覺預(yù)習、課中主動參與、課后及時復(fù)習的良好學(xué)習習慣。5、教給學(xué)生學(xué)習方法，讓他們學(xué)會學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的學(xué)