從團(tuán)隊(duì)管理看研究生團(tuán)隊(duì)的有效構(gòu)建

1、從團(tuán)隊(duì)管理看研究生團(tuán)隊(duì)的有效構(gòu)建【摘要】隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，研究生團(tuán)隊(duì)也越來越壯大，但其在發(fā)展過程中存在各種各樣的問題。本文從企業(yè)中團(tuán)隊(duì)管理的視角，對研究生團(tuán)隊(duì)存在的問題進(jìn)行了分析，并對構(gòu)建有效團(tuán)隊(duì)提出了建議。【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)管理；研究生團(tuán)隊(duì)21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，作為知識的載體人力資本更是競爭的關(guān)鍵所在，所以有的學(xué)者提出本世紀(jì)的競爭是人才的競爭。作為向社會輸送高層次人才的高校應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的要求，挑起培養(yǎng)知識型人才的重?fù)?dān)。研究

2、生團(tuán)隊(duì)是我國高等教育所培養(yǎng)的學(xué)歷層次最高的團(tuán)隊(duì)。為了滿足社會的需求，研究生團(tuán)隊(duì)必須克服存在的問題，真正走入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一、團(tuán)隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)管理是現(xiàn)代管理的新理念中的核心理念之一。團(tuán)隊(duì)管理就是作為團(tuán)隊(duì)管理的領(lǐng)導(dǎo)把一盤散沙的員工們凝聚成一個(gè)不可分割的有機(jī)團(tuán)隊(duì)的過程，團(tuán)隊(duì)管理的結(jié)果是有限的人力資源產(chǎn)生更高的工作效率。團(tuán)隊(duì)建設(shè)能聚集集體的力量，所有的組織成員的才能都充分的發(fā)揮出來，以112的效果完成組織的目標(biāo)。有調(diào)查顯示，80%的世界五百強(qiáng)企業(yè)中

3、有一半或者一半以上的員工在團(tuán)隊(duì)中工作，68%的美國小型制造企業(yè)在其生產(chǎn)管理中采用團(tuán)隊(duì)的方式。團(tuán)隊(duì)管理已被廣泛用在制造業(yè)、零售業(yè)等等。今天團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方式已經(jīng)蔓延到幾乎所有的組織中，一大批覺醒的企業(yè)正在不遺余力地致力于高效組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)。世界500強(qiáng)企業(yè)中超過三分之一在自己的網(wǎng)站中宣傳團(tuán)隊(duì)合作是自己的核心價(jià)值觀。有管理學(xué)家做過調(diào)查，在有團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)里，如果員工的智商只有100的話，那么在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，整體的智商就會超過120，甚至更高。美國

4、鋼鐵公司的總裁本杰明弗爾萊斯說：“在現(xiàn)代工業(yè)社會，單槍匹馬，赤手空拳打天下的神話已不復(fù)存，孤單英雄越來越難以成功，即便是過去被認(rèn)為主要是由單獨(dú)的個(gè)體從事的領(lǐng)域，現(xiàn)在都變成一種團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)?！北葼柹w茨也曾經(jīng)說過：“團(tuán)隊(duì)合作是一家企業(yè)成功的保證。不重視團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)是無法成功的?！倍⒀芯可鷪F(tuán)隊(duì)界定與特征1.研究生團(tuán)隊(duì)的界定國際知名的學(xué)習(xí)型組織專家、教育專家吳兆頤教授把團(tuán)隊(duì)分為：工作團(tuán)隊(duì)、跨職能團(tuán)隊(duì)、任務(wù)團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)五種類型。

5、其中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，可以出現(xiàn)在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的成員無需直接監(jiān)督，而是自己管理自己的事情。他們自己制定計(jì)劃，與管理層交流，自己決定何時(shí)加班和休假，以及將工作進(jìn)行優(yōu)先排序等。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的成員經(jīng)常是多面手，可以承擔(dān)多項(xiàng)不同的任務(wù)。從團(tuán)隊(duì)管理看研究生團(tuán)隊(duì)的有效構(gòu)建【摘要】隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，研究生團(tuán)隊(duì)也越來越壯大，但其在發(fā)展過程中存在各種各樣的問題。本文從企業(yè)中團(tuán)隊(duì)管理的視角，對研究生團(tuán)隊(duì)存在的問題進(jìn)行了分析，并對構(gòu)建有效團(tuán)隊(duì)提出了

6、建議?！娟P(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)管理；研究生團(tuán)隊(duì)21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，作為知識的載體人力資本更是競爭的關(guān)鍵所在，所以有的學(xué)者提出本世紀(jì)的競爭是人才的競爭。作為向社會輸送高層次人才的高校應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的要求，挑起培養(yǎng)知識型人才的重?fù)?dān)。研究生團(tuán)隊(duì)是我國高等教育所培養(yǎng)的學(xué)歷層次最高的團(tuán)隊(duì)。為了滿足社會的需求，研究生團(tuán)隊(duì)必須克服存在的問題，真正走入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一、團(tuán)隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)管理是現(xiàn)代管理的新理念中的核心理念之一。團(tuán)隊(duì)管理就是作為團(tuán)隊(duì)管理的領(lǐng)導(dǎo)把一盤散

7、沙的員工們凝聚成一個(gè)不可分割的有機(jī)團(tuán)隊(duì)的過程，團(tuán)隊(duì)管理的結(jié)果是有限的人力資源產(chǎn)生更高的工作效率。團(tuán)隊(duì)建設(shè)能聚集集體的力量，所有的組織成員的才能都充分的發(fā)揮出來，以112的效果完成組織的目標(biāo)。有調(diào)查顯示，80%的世界五百強(qiáng)企業(yè)中有一半或者一半以上的員工在團(tuán)隊(duì)中工作，68%的美國小型制造企業(yè)在其生產(chǎn)管理中采用團(tuán)隊(duì)的方式。團(tuán)隊(duì)管理已被廣泛用在制造業(yè)、零售業(yè)等等。今天團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方式已經(jīng)蔓延到幾乎所有的組織中，一大批覺醒的企業(yè)正在不遺余力地致力于

8、高效組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)。世界500強(qiáng)企業(yè)中超過三分之一在自己的網(wǎng)站中宣傳團(tuán)隊(duì)合作是自己的核心價(jià)值觀。有管理學(xué)家做過調(diào)查，在有團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)里，如果員工的智商只有100的話，那么在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，整體的智商就會超過120，甚至更高。美國鋼鐵公司的總裁本杰明弗爾萊斯說：“在現(xiàn)代工業(yè)社會，單槍匹馬，赤手空拳打天下的神話已不復(fù)存，孤單英雄越來越難以成功，即便是過去被認(rèn)為主要是由單獨(dú)的個(gè)體從事的領(lǐng)域，現(xiàn)在都變成一種團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)?！北葼柹w茨也曾經(jīng)說過：“

9、團(tuán)隊(duì)合作是一家企業(yè)成功的保證。不重視團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)是無法成功的。”二、研究生團(tuán)隊(duì)界定與特征1.研究生團(tuán)隊(duì)的界定國際知名的學(xué)習(xí)型組織專家、教育專家吳兆頤教授把團(tuán)隊(duì)分為：工作團(tuán)隊(duì)、跨職能團(tuán)隊(duì)、任務(wù)團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)五種類型。其中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，可以出現(xiàn)在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的成員無需直接監(jiān)督，而是自己管理自己的事情。他們自己制定計(jì)劃，與管理層交流，自己決定何時(shí)加班和休假，以及將工作進(jìn)行優(yōu)先排序等。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的成員經(jīng)常是多面手，可以承擔(dān)多項(xiàng)