創(chuàng)業(yè)管理課程結(jié)課材料

1、山東大學(xué)《創(chuàng)業(yè)管理與實踐》結(jié)課報告創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系中心校區(qū)2011級生命科學(xué)學(xué)院胡斯琪201100140114【摘要】本文簡要概述了本學(xué)期作者所學(xué)到的有關(guān)創(chuàng)業(yè)管理與實踐的知識與心得創(chuàng)新就是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。簡單地說就是利用已存的自然資源或社會要素創(chuàng)造新的矛盾共同體，或者可以認為是對舊存的一切所有事物進行替代，覆蓋。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)，是推動民族進步

2、和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟、商業(yè)、技術(shù)、社會學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的手段，創(chuàng)業(yè)者只有通過創(chuàng)新，才能使所創(chuàng)的企業(yè)生存、發(fā)展并保持持久的生命力。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的核心，創(chuàng)業(yè)者通過創(chuàng)新實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，而且創(chuàng)業(yè)者要通過創(chuàng)新實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)精神，而創(chuàng)業(yè)精神即是創(chuàng)業(yè)者必須具備的品質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)者的一種內(nèi)在品質(zhì)，也是創(chuàng)新的

3、一種具體表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新立足于“創(chuàng)”，“創(chuàng)”是共同點，是前提?！皠?chuàng)”的目的是出新立業(yè)。創(chuàng)新在于所創(chuàng)之業(yè)、產(chǎn)品、觀念、機制能不能棄舊揚新，標新立異，尊重與推行人名群眾的首創(chuàng)精神，能不能適應(yīng)時勢變化，做到解放思想，實事求是，與時俱進，常變常新，推動社會歷史前進；沒有創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)就無從談起，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是密不可分的實踐活動。創(chuàng)業(yè)過程中，新產(chǎn)品的開發(fā)，新材料的采用，新市場的開拓，新管理模式的推行等，都必須有創(chuàng)新的思維作先導(dǎo)，最后，創(chuàng)

4、業(yè)才能成功。沒有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新決策，就無法開創(chuàng)新的事業(yè)；沒有創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)新意識就無法轉(zhuǎn)化為新的產(chǎn)品，創(chuàng)新就失去了意義。創(chuàng)新不是蠻干，是巧干；不是憑空想象而是源于對知識的掌握，對現(xiàn)實的了解，對事物客觀規(guī)律的準確把握。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是相輔相成的，無法割裂的關(guān)系?？偠灾?，盡管創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有著各自明確的研究邊界，創(chuàng)新不等同于創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)也不等于創(chuàng)新。創(chuàng)新是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，引進生產(chǎn)要素的“新組合”；而創(chuàng)業(yè)則是這種“新組合”的市場化或產(chǎn)業(yè)化的實現(xiàn)過