《練習六》參考教案

1、練習六練習六教學內容：教學內容：教材P35～教材P36的練習六。教學目標：教學目標：1、使學生進一步掌握數的順序，會比較數的大小。2、使學生認識單數和雙數，學會判斷單數和雙數的方法。3、幫助學生進一步鞏固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義，并理解“差不多”的含義，會正確運用這些詞語描述兩個數的大小關系和相差程度。教學重點：教學重點：認識單數和雙數，學會判斷單數和雙數的方法。教學難點：教學難點：用“多一些”“少一些”“多得多”

2、“少得多”“差不多”這些詞語描述兩個數的大小關系和相差程度。教學過程：教學過程：一、復習數的順序和比較數的大小。一、復習數的順序和比較數的大小。1、第1題。（1）讓學生觀察數軸上的數的排列規(guī)律，獨立填出方框里面的數。（2）指名匯報，集體訂正。（3）口答：在填出的數中，哪個數更接近90？97接近100還是接近90？93呢？2、第2題。學生先自己數一數，再同桌互數，然后指名匯報，全班交流。3、第3題。學生獨立完成，然后在小組內交流訂正。4、

3、第4題。實際生活中的比大小。（1）你能從圖上看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出的？（景物、衣物、動作、溫度計）（2）誰能介紹一下怎么看溫度計？（3）你能用符號表示三個數的大小關系嗎？5、第5題。讓學生獨立觀察，找出規(guī)律，然后填寫在書上，指名匯報展示，全班交流、訂正，并說一說規(guī)律是什么。二、教學單數和雙數。二、教學單數和雙數。1、第7題。(1)出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數讀一讀。啟發(fā)思考

4、：你覺得這些數有什么共同特點？沒有圈出來的數呢？指出：圈出來的是雙數，沒有圈出來的是單數。(2)進一步要求學生隨意說一個數，讓大家聽聽是單數還是雙數。(3)教師小結：個位上是2、4、6、8、0的是雙數，個位上是1、3、5、7、9的是單數。(4)游戲。教師報數，學生判斷：單數拍一下手，雙數拍兩下手。(5)你能說出幾個單數和雙數嗎？2、生活中的單數和雙數。（第6題）（1）引導學生看圖，理解題意。（2）思考：53號住在哪邊？68號呢？（3）說