2016杭州師范大學(xué)專業(yè)日語(yǔ)真題

1、杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題紙2016年考試科目代碼考試科目代碼816考試科目名稱考試科目名稱專業(yè)日語(yǔ)專業(yè)日語(yǔ)（本考試科目共（本考試科目共4頁(yè)，第頁(yè)，第1頁(yè)）頁(yè)）杭州師范大學(xué)2016年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：考試科目代碼：816考試科目名稱：考試科目名稱：專業(yè)日語(yǔ)說(shuō)明：考生答題時(shí)一律寫(xiě)在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)。一、次の日本語(yǔ)を中國(guó)語(yǔ)に訳しなさい。一、次の日本語(yǔ)を中國(guó)語(yǔ)に訳しなさい

2、。（35351=351=35）は貓である。名前はまだ無(wú)い。は貓である。名前はまだ無(wú)い。わがはいわがはい吾輩吾輩どこで生れたか頓と見(jiàn)當(dāng)がつかぬ。何でも薄暗いじめじめした所でニャーニャー泣いてどこで生れたか頓と見(jiàn)當(dāng)がつかぬ。何でも薄暗いじめじめした所でニャーニャー泣いていた事だけは記憶している。吾輩はここで始めて人間というものを見(jiàn)た。しかもあとで聞いた事だけは記憶している。吾輩はここで始めて人間というものを見(jiàn)た。しかもあとで聞くとそれは書(shū)生

3、という人間中で一番くとそれは書(shū)生という人間中で一番な種族であったそうだ。この書(shū)生というのはな種族であったそうだ。この書(shū)生というのはどうあくどうあく獰悪獰悪時(shí)々我々を捕えて煮て食うという話である。しかしその當(dāng)時(shí)は何という考もなかったから時(shí)々我々を捕えて煮て食うという話である。しかしその當(dāng)時(shí)は何という考もなかったから別段恐しいとも思わなかった。ただ彼の別段恐しいとも思わなかった。ただ彼のに載せられてスーと持ち上げられた時(shí)何だに載せられてスー

4、と持ち上げられた時(shí)何だてのひらてのひら掌かフワフワした感じがあったばかりである。掌の上で少し落ちついて書(shū)生の顔を見(jiàn)たのがかフワフワした感じがあったばかりである。掌の上で少し落ちついて書(shū)生の顔を見(jiàn)たのがいわゆる人間というものの見(jiàn)始であろう。この時(shí)妙なものだと思った感じが今でも殘っていわゆる人間というものの見(jiàn)始であろう。この時(shí)妙なものだと思った感じが今でも殘っている。第一毛をもって裝飾されべきはずの顔がつるつるしてまるでいる。第一毛をもって

5、裝飾されべきはずの顔がつるつるしてまるでだ。その後貓にもだ。その後貓にもやかんやかん薬缶薬缶だいぶ逢ったがこんなだいぶ逢ったがこんなには一度も出會(huì)わした事がない。のみならず顔の真中があまりには一度も出會(huì)わした事がない。のみならず顔の真中があまりかたわかたわ片輪片輪に突起している。そうしてその穴の中から時(shí)々ぷうぷうと煙を吹く。どうも咽せぽくて実に突起している。そうしてその穴の中から時(shí)々ぷうぷうと煙を吹く。どうも咽せぽくて実に弱った。これが

6、人間の飲むに弱った。これが人間の飲むというものである事はようやくこの頃知った。というものである事はようやくこの頃知った。たばこたばこ煙草煙草この書(shū)生の掌の裏でしばらくはよい心持に坐っておったが、しばらくすると非常な速力この書(shū)生の掌の裏でしばらくはよい心持に坐っておったが、しばらくすると非常な速力で運(yùn)転し始めた。書(shū)生が動(dòng)くのか自分だけが動(dòng)くのか分らないがで運(yùn)転し始めた。書(shū)生が動(dòng)くのか自分だけが動(dòng)くのか分らないがに眼が廻る。胸が悪に眼が廻る

7、。胸が悪むやみむやみ無(wú)暗無(wú)暗くなる。到底助からないと思っていると、どさりと音がして眼から火が出た。それまではくなる。到底助からないと思っていると、どさりと音がして眼から火が出た。それまでは記憶しているがあとは何の事やらいくら考え出そうとしても分らない。記憶しているがあとは何の事やらいくら考え出そうとしても分らない。杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題紙2016年考試科目代碼考試科目代碼816考試科目名稱考試科目名稱專業(yè)日語(yǔ)專業(yè)日語(yǔ)（本考試

8、科目共（本考試科目共4頁(yè)，第頁(yè)，第3頁(yè)）頁(yè)）家の主人が騒々しい何だといいながら出て來(lái)た。下女は吾輩をぶら下げて主人の方へ向け家の主人が騒々しい何だといいながら出て來(lái)た。下女は吾輩をぶら下げて主人の方へ向けてこの宿なしの小貓がいくら出しても出しても御臺(tái)所へ上って來(lái)て困りますという。主人てこの宿なしの小貓がいくら出しても出しても御臺(tái)所へ上って來(lái)て困りますという。主人は鼻の下の黒い毛をは鼻の下の黒い毛をりながら吾輩の顔をしばらく眺めておったが

9、、やがてそんなら內(nèi)りながら吾輩の顔をしばらく眺めておったが、やがてそんなら內(nèi)ひねひね撚へ置いてやれといったまま奧へ這入ってしまった。主人はあまり口を聞かぬ人と見(jiàn)えた。へ置いてやれといったまま奧へ這入ってしまった。主人はあまり口を聞かぬ人と見(jiàn)えた。下女は下女はしそうに吾輩を臺(tái)所へ拋り出した。かくして吾輩はついにこの家を自分のしそうに吾輩を臺(tái)所へ拋り出した。かくして吾輩はついにこの家を自分のくやくや口惜口惜すみかすみか住家住家とめる事にした

10、のである。める事にしたのである。き極二、次の中國(guó)語(yǔ)を日本語(yǔ)に訳しなさい。二、次の中國(guó)語(yǔ)を日本語(yǔ)に訳しなさい。（35351=351=35）日前，中國(guó)教育在線與教育優(yōu)選聯(lián)合發(fā)布的《日前，中國(guó)教育在線與教育優(yōu)選聯(lián)合發(fā)布的《20152015年出國(guó)留學(xué)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》顯年出國(guó)留學(xué)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》顯示，留學(xué)回國(guó)人員中示，留學(xué)回國(guó)人員中73.5%73.5%的博士生、的博士生、86.6%86.6%的碩士生、的碩士生、88%88%的本科生和的本科生和

11、88.6%88.6%的?？粕滦降膶？粕滦降陀诘陀?萬(wàn)元。萬(wàn)元。報(bào)告指出，自報(bào)告指出，自20002000年起，留學(xué)回國(guó)的人數(shù)開(kāi)始急劇增長(zhǎng)，從年起，留學(xué)回國(guó)的人數(shù)開(kāi)始急劇增長(zhǎng)，從20002000年的年的91219121人，增長(zhǎng)人，增長(zhǎng)到了到了20142014年的年的3636萬(wàn)人，增長(zhǎng)了萬(wàn)人，增長(zhǎng)了4040倍。截至倍。截至20142014年，改革開(kāi)放以來(lái)，留學(xué)回國(guó)總?cè)藬?shù)達(dá)到年，改革開(kāi)放以來(lái)，留學(xué)回國(guó)總?cè)藬?shù)達(dá)到了180.96180.96萬(wàn)人

12、，占出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)的萬(wàn)人，占出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)的74.48%74.48%。這意味著，接近四分之三的出國(guó)留學(xué)人員選。這意味著，接近四分之三的出國(guó)留學(xué)人員選擇了學(xué)成回國(guó)，回國(guó)發(fā)展成了留學(xué)生的普遍選擇。擇了學(xué)成回國(guó)，回國(guó)發(fā)展成了留學(xué)生的普遍選擇。與海外留學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)相比，回國(guó)人員的就業(yè)收入水平并不樂(lè)觀。調(diào)查顯示，與海外留學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)相比，回國(guó)人員的就業(yè)收入水平并不樂(lè)觀。調(diào)查顯示，留學(xué)回國(guó)人員中留學(xué)回國(guó)人員中73.5%73.5%的博

13、士生、的博士生、86.6%86.6%的碩士生、的碩士生、88%88%的本科生和的本科生和88.6%88.6%的?？粕滦蕉荚诘膶？粕滦蕉荚?萬(wàn)元以下。其中，萬(wàn)元以下。其中，32.8%32.8%的博士生、的博士生、40.86%40.86%的碩士生、的碩士生、47.74%47.74%的本科生、的本科生、51.14%51.14%的?？粕膶？粕滦皆谠滦皆?0005000元以下。元以下。中國(guó)教育在線總編陳志文表示，留學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)逐漸減弱，

14、海歸不再意味著高薪水、中國(guó)教育在線總編陳志文表示，留學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)逐漸減弱，海歸不再意味著高薪水、高回報(bào)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，留學(xué)生需要與本土畢業(yè)生進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)。這也讓中高回報(bào)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，留學(xué)生需要與本土畢業(yè)生進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)。這也讓中國(guó)的留學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于留學(xué)前景的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，需要走出了盲目跟風(fēng)的誤區(qū)，選擇更加國(guó)的留學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于留學(xué)前景的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，需要走出了盲目跟風(fēng)的誤區(qū)，選擇更加理性。理性。三、次の文

15、の（三、次の文の（）には適切な言葉を入れなさい。）には適切な言葉を入れなさい。（21010＝2020）1、現(xiàn)代日本語(yǔ)の動(dòng)詞は、アスペクトのカテゴリーを持ち、完成相と（、現(xiàn)代日本語(yǔ)の動(dòng)詞は、アスペクトのカテゴリーを持ち、完成相と（①）に対立す）に対立する。そして、この両形式は、さらにテンスによって非過(guò)去形と（る。そして、この両形式は、さらにテンスによって非過(guò)去形と（②）に分かれる。）に分かれる。2、語(yǔ)彙と文法は、言語(yǔ)の成立過(guò)程で、文と単語(yǔ)

16、という二つの単位の分化に応じて分化し、語(yǔ)彙と文法は、言語(yǔ)の成立過(guò)程で、文と単語(yǔ)という二つの単位の分化に応じて分化したものである。一つの言語(yǔ)が持っている?yún)g語(yǔ)の総體をたものである。一つの言語(yǔ)が持っている?yún)g語(yǔ)の総體を（③）という。そして、単語(yǔ)を）という。そして、単語(yǔ)を材料にして（材料にして（④）を組み立てる決まりの総體を（）を組み立てる決まりの総體を（⑤）という。）という。3、『源氏物語(yǔ)』の文學(xué)理念は（『源氏物語(yǔ)』の文學(xué)理念は（）。）?！?4