2011年課堂教學研究年活動總結

1、12011年“課堂教學研究年堂教學研究年”活動工作工作總結總結借著平川教育質量迅速提升的機遇，課堂教學研究年的號角又像一股清新的春風吹遍了全區(qū)上下：向課堂要質量，向課堂的變革要質量，向教與學方式轉變要效益，催生了我?！熬G色教育”的又一個春天?！拜p負擔”、“高效能”成為教育的追求，決戰(zhàn)課堂，向課堂四十分鐘要質量。汗水孕育生命，歲月積累艱辛！在忙碌而充實的教學實踐中，我們品嘗了艱辛的苦澀，也體驗了成功的甘甜：1認真研讀新課程標準。開學初印發(fā)

2、各科新課程標準，教師利用業(yè)務學習時間系統(tǒng)學習新課程標準，結合所教年級，重點學習該學段的標準，把學習內容記錄在教案前，意在教學中時刻圍繞新課程標準的理念設計教學，在學校內形成了一股學習新課程標準的熱潮。2科任教師制定詳實的學科教學計劃。新的學期教師拿到課本后先通讀教材，整體把握教材的編排體系后，結合新課程標準，撰寫自己所教學科的教學計劃，意在讓教師通盤了解教材，對教學內容有一個整體的把握，教學中能做到心中有數(shù)。3深入扎實地開展教師論壇和課

3、件評比。根據(jù)區(qū)教育局和教育管理中心的安排，學校組織開展了語文、數(shù)學、英語三科說教材活動，教育管理中心主任張興春參加此次活動，活動采用現(xiàn)場打分辦法，最后推選優(yōu)勝者參加教育管理中心組織的教師論壇活動。通過說教材活動，提高教師駕馭教材的能力。隨后又組織開展了教師課件展評活動，教師在臺上邊演示，邊向其他教師講這樣設計的意圖，展示后每位教師深刻的認識到課件制作不能只講究花哨，更要發(fā)揮課件真正作用。4召開畢業(yè)班教師和學生座談會。中期考試后，各年級科

4、任教師都認真進行前一階段教學反思，深入扎實地3本學期我們嚴格執(zhí)行區(qū)教育局教學規(guī)范，對全校教師的教案、聽課筆記和作業(yè)批改、輔導、上課進行了兩次集中檢查以及四次不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，及時進行個別交流指導，有的通過教研組長指導并限期改正，這樣有效地促進了教師教學業(yè)務的成長。我們始終把教學“六認真”作為平時教學工作的目標和規(guī)范，從高處要求、細處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。本學期，學校對

5、教案進行了4次檢查，對各班級的學生作業(yè)進行了4次抽查。對檢查情況逐一登記，對發(fā)現(xiàn)的問題及時找相關人員溝通了解，促其整改，收到了明顯的效果。對做得較好的教研組及個人我們及時通報，公開表揚。8、細管教學“隨意性”。為了促進教學常規(guī)更好地貫徹落實，本學期我校教學部門嚴格按照新課程實施方案的要求，加大了課堂教學檢查的力度，對課前候課、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、隨意占課等進行了各項常規(guī)性檢查，檢查有反饋，借以表揚優(yōu)秀、糾正不足。教學常規(guī)的

6、規(guī)范實施，促使教師更加重視研究課堂教學技藝，提高課堂教學效益。多方收集信息，及時進行教學總結。9、嚴把集體“備課關”。如果說提高課堂效益是提高教學質量的關鍵，那么嚴把集體備課關則是提高課堂效益的前提！本學期伊始我們就確立了校本教研應該走小、實、細之路，因而下大力氣營造了集體“研課”氛圍，引導教師借助集體備課組這個“小團隊”的優(yōu)勢，把精力集中到研究課堂教學上來，為了使教研走上良性發(fā)展之路，本學期語文、數(shù)學，英語教研組分別組織開展了兩次集體