大學生創(chuàng)業(yè)困境及對策

1、大學生創(chuàng)業(yè)困境及對策大學生創(chuàng)業(yè)困境及對策第一篇：“互聯(lián)網(wǎng)”時代下大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)”時代是隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟崛起而漸具規(guī)模的一種新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟模式。它的主要表現(xiàn)是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式的結(jié)合，并通過生產(chǎn)要素的優(yōu)化、業(yè)務(wù)體系的更新、商業(yè)模式重構(gòu)等方式實現(xiàn)經(jīng)濟的升級和轉(zhuǎn)型?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”時代與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代存在一定差別，傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營模式主要是通過單一媒體信息整合的方式實現(xiàn)效益，它的門檻高、時效差、規(guī)模小、接納低，與新媒體平臺相

2、比具有明顯的滯后性，“互聯(lián)網(wǎng)”時代的到來為實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的普及化提供了有利條件，在“互聯(lián)網(wǎng)”時代形成了互聯(lián)網(wǎng)與實體經(jīng)濟的極大融合，“”的符號含義正是“整合以形成整體”，“互聯(lián)網(wǎng)”時代正是大學生創(chuàng)業(yè)的最佳時代。大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)是時代需求隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷繁榮，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化升級，當今時代背景下的職業(yè)理念也在發(fā)生著翻天覆地的變化。以往的“鐵飯碗”、“國有企業(yè)”、“國家機構(gòu)”的選擇渠道漸漸地使大學生們感受到了極大的社會就業(yè)壓力

3、，每年都有無數(shù)高校畢業(yè)生離開校園，走向社會，有限的崗位需求量很難滿足所有大學生的求職需求。在這種情況下，很多大學生成了待積極樂觀的人生態(tài)度、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)、百折不撓的人格魅力，經(jīng)歷過自主創(chuàng)業(yè)的大學生比沒有創(chuàng)業(yè)過的大學生要表現(xiàn)得更好。大學生在學校期間主要是進行科學文化知識的學習，對于促進大學生的全面發(fā)展則要通過社會環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，自主創(chuàng)業(yè)就是最好的社會實踐形式。大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)促進社會經(jīng)濟良性發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)可以實現(xiàn)社會經(jīng)濟的良

4、性發(fā)展。這是因為大學生是一個龐大的待業(yè)群體，每年的人才市場上大學生的規(guī)?？偸亲畲蟮?，他們是造成中國就業(yè)壓力大的主要因素。大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)可以緩解社會就業(yè)緊張的局面，促進就業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)。另外，我國人才模式始終比較單一，十分缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才，這種不合理的人才結(jié)構(gòu)可以通過培養(yǎng)大學生的就業(yè)意識，促進大學生就業(yè)行為來轉(zhuǎn)變。大學生是我國高素質(zhì)人才主力軍，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)可以優(yōu)化我國經(jīng)濟發(fā)展方式，使我國經(jīng)濟模式向著高技術(shù)性、高素質(zhì)性方向發(fā)展