校園文化建設(shè)中存在的問題及對策研究

1、校園文化建設(shè)中存在的問題及對策研究校園文化建設(shè)中存在的問題及對策研究胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確提出：“當(dāng)今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素”。當(dāng)今世界，文化的力量，已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。一個社會的不斷進步，必須以先進的社會文化和社會精神文明為后盾。大學(xué)作為社會教育體系的最高層次，在建設(shè)社會主義先進文化和精神文明的過程中擔(dān)負著極其重要的社會職能和歷史使命。大

2、學(xué)校園文化建設(shè)作為社會文化建設(shè)的重要組成部分，無論是對于高校自身的發(fā)展，還是對于整個社會的進步都具有舉足輕重的意義。一、大學(xué)校園文化的內(nèi)涵和功能一、大學(xué)校園文化的內(nèi)涵和功能1、大學(xué)校園文化的內(nèi)涵大學(xué)校園文化的內(nèi)涵十分豐富。所謂大學(xué)校園文化是指以大學(xué)校園物質(zhì)形態(tài)為基礎(chǔ)的以師生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式等為核心的，以校園特色的人際關(guān)系、生活方式、行為方式以及由師生參與創(chuàng)辦的報刊、講座、社團及其他文化活動為表征的精神環(huán)境、文

3、化氛圍。[1]大學(xué)校園文化是一種典型的亞文化，它是直接影響高校師生的軟環(huán)境。高校校園文化的建設(shè)有助于濃郁高校師生的文化生活，提升高校師生的精神境界，增強高校校園的人文氣息。大學(xué)校園文化同時也體現(xiàn)了一所高校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)與校園精神風(fēng)貌。根據(jù)大學(xué)校園文化的內(nèi)涵，可以將其分成三個方面的內(nèi)容，即：校園物質(zhì)文化、校園制度文化和校園精神文化。（1）校園物質(zhì)文化由大學(xué)教育教學(xué)和生活物質(zhì)條件構(gòu)成，是指能被人們感覺到的客觀存在的實體文化，是大學(xué)文化的物質(zhì)基礎(chǔ)

4、和外部形態(tài)。[2]它包括校區(qū)校舍、校園綠化、教學(xué)設(shè)施、校旗?；盏确矫?。舒適和諧的校園環(huán)境，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，為學(xué)校的校園制度文化和精神文化提供有利的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）校園制度文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，是大學(xué)一切文化活動的準(zhǔn)則。它包括與大學(xué)教育相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)校管理體制及其規(guī)章制度、組織機構(gòu)及其運行機制、特定的行為規(guī)范等。[3]校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是校園文化建設(shè)延邊大

5、學(xué)作為一所具有鮮明民族特色的地方綜合性大學(xué)，其校園文化在具有普通高校校園文化共性的同時體現(xiàn)出自身的一些特性。學(xué)校歷來重視校園文化建設(shè)，堅持以“優(yōu)化課內(nèi)、強化課外”為原則，積極營造校園文化氛圍，豐富師生的校園文化生活。多年來，學(xué)校逐漸形成了具有鮮明民族特色的校園文化建設(shè)思路。校園文化建設(shè)堅持以學(xué)生為主體，積極發(fā)揮學(xué)生在校園文化生活中的創(chuàng)造力與想象力。學(xué)校設(shè)有“阿里郎”社團、“不死鳥”社團、記者協(xié)會、天文協(xié)會等130多個大學(xué)生社團組織，開展

6、了種類豐富、形式多樣的的社團活動，不僅培養(yǎng)和提高了學(xué)生的科技文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力，并且大大地豐富了師生課余文化生活。同時學(xué)校不斷創(chuàng)辦出雙語主持人大賽、社團文化節(jié)、科技文化節(jié)等新的文化活動品牌，通過有針對性地開展全方位、立體式的豐富多彩的校園文化活動，給學(xué)生們搭建了一個展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的平臺，使校園文化呈現(xiàn)出多姿多彩、內(nèi)涵深刻、主題鮮明的特色。雖然我校在校園文化建設(shè)過程中已經(jīng)取得了不少的成就，但是受到物質(zhì)條件、人文理念、管理思想

7、等方面的限制，依然存在著一些需要重視與解決的問題。1、校園物質(zhì)文化建設(shè)不足校園物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它是校園制度文化和精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)。它直接表現(xiàn)師生所處的文化氛圍，具有較強的直觀性。良好的校園物質(zhì)文化為師生的學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。“十五”以

8、來，學(xué)校加大投入，重點建設(shè)，使延大教學(xué)設(shè)施得到了改善，教學(xué)條件的利用也有了新的進步。新校區(qū)的擴建、校園網(wǎng)的建設(shè)、體育場、民俗博物館等的建造都體現(xiàn)了學(xué)校在校園物質(zhì)建設(shè)上取得了一定的成效。然而隨著教學(xué)規(guī)模的不斷擴大，師生正常需求的不斷提高，學(xué)校建設(shè)依舊呈現(xiàn)落后的特點。學(xué)校實驗設(shè)備的嚴重不足、多媒體教學(xué)設(shè)施的陳舊、圖書館的規(guī)模不夠、校園規(guī)劃不合理、校舍條件較差、學(xué)生文體活動設(shè)施的不完備等等都影響了校園物質(zhì)文化的建設(shè)，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。2、