高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式研究

1、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式研究高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式研究一、國際貿(mào)易行業(yè)對高職類人才的需求特點高職類人才是以就業(yè)為導向，符合企業(yè)專業(yè)需求，了解企業(yè)對人才的需求特點，才能更好地培養(yǎng)相關人才，其主要表現(xiàn)為以下特點。第一，良好的外語溝通能力。國際貿(mào)易溝通主要是通過外語，國際貿(mào)易人才應具有良好的外語溝通能力，除了流利的口語表達，書面表達也非常重要，而且對于英文的單據(jù)也要非常熟悉，行業(yè)專業(yè)用語的熟悉在貿(mào)易溝通中也非常重要。第二，良好的專業(yè)

2、知識。國際貿(mào)易的專業(yè)性非常強，貿(mào)易人才對國際慣例及相關法律法規(guī)都非常熟悉，相關的營銷知識也是國際貿(mào)易的專業(yè)知識。良好的外語溝通能力能使貿(mào)易順利進行，而扎實的專業(yè)知識能減少貿(mào)易過程非必要的損失等。第三，良好的協(xié)調(diào)能力。貿(mào)易需要跟各個部門協(xié)調(diào)溝通，也需要部門之間的合作，良好的協(xié)調(diào)能力使得溝通有效，工作效率也隨之提升。二、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀中國與各國間貿(mào)易日益頻繁，外貿(mào)人才的需求量增大，學校開設國際貿(mào)易課程，也為企業(yè)、社會輸送了大批

3、人才，取得良好效果。但時代在進步，對人才有著更高的要求，目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀不容樂觀，教學校設置了計算機模擬實訓，但要建立一個完整教學體系還有很長的路，這需要師資、設備等的完善，且目前實踐教學的安排也不合理。學生的實踐能力是一個逐步完善的過程，在實踐教學過程中應分步培訓，從簡單入手，結(jié)合理論學習，再逐漸復雜化。而在高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學中，往往是先把理論全部講解，在把實踐放在一個學期里，學生很難消化，理論與實踐的脫軌，學生

4、的操作能力受到限制。三、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革措施高職院校與本科院校的培養(yǎng)目標有所區(qū)別，教學模式的改革創(chuàng)新應結(jié)合時代發(fā)展、企業(yè)需求，明確目標，有針對性的進行，并解決目前存在的一些問題。1.整合專業(yè)課程，避免教學內(nèi)容重復。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在課程設置上存在重復現(xiàn)象，應對課程進行整合，避免重復，并將理論與實踐相結(jié)合。尤其是一些內(nèi)容在一門課程注重理論講解，而在另外一門課程重實踐操作，更應該整合。將課程整合，教材的選擇就非常重要，現(xiàn)