以內退位減法教學設計

1、以內退位減法教學設計以內退位減法教學設計.doc以內退位減法教學設計.doc教學基本信息課題20以內退位減法學科數學學段：低段年級一年級相關領域教材書名：北京市義務教育課程改革實驗教材出版社：北京出版社北京教育出版社出版日期：2004年6月教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者張寶華懷柔區(qū)實驗小學89681753講課者張寶華懷柔區(qū)實驗小學89681753指導者許士清彭海成懷柔教科研中心51591720課件制作者張寶華懷柔區(qū)實驗小學896

2、81753其他參與者石桂娥溫金玉懷柔區(qū)實驗小學89681753指導思想與理論依據《課標》指出，義務教育階段的數學課程，不僅要考慮數學自身的特點，更要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在本節(jié)課中采用新課標倡導的教學理念體現(xiàn)以學生為本的教學思想，通過設計豐富的教學活動，使學

3、生的思維得以訓練和發(fā)展。教學背景分析教學內容：20以內退位減法學生情況：通過學情調查，了解到有一部分學生已經會用自己的方法計算十誰能完整的敘述題意并列式？139=師：自己試著算一算139=，可以借助手中的小棒來幫忙。二、探究算法，解決問題。1匯報算法。師：誰愿意把你的計算方法介紹給大家？生1：倒著數。生2：用加算減，因為94=13，所以139=4.生3：1336=4生4：1310=331=4生5：先算109=1，13=4……（設計意圖：