淺析高校圖書館員的繼續(xù)教育

1、淺析高校圖書館員的繼續(xù)教育淺析高校圖書館員的繼續(xù)教育隨著學(xué)歷教育的延伸、發(fā)展，以及知識(shí)的不斷更新，受教育者為了增長(zhǎng)知識(shí)、提高創(chuàng)新能力，同時(shí)也為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的需要，繼續(xù)教育受到越來越高的重視。繼續(xù)教育是建立在學(xué)歷教育基礎(chǔ)之上的另一種教育形式，它是隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，不斷使人們的知識(shí)和技能得到充實(shí)和提升的一種終身教育。作為圖書館諸要素中的主體因素，圖書館員在圖書館事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，圖書館豐富的信息資源需

2、要他們?nèi)ラ_發(fā)和維護(hù)，圖書館的良好形象要靠他們來塑造和保持，因此館員的繼續(xù)教育顯得尤為重要。此外，館員信息意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能、服務(wù)理念等綜合素質(zhì)的高低，直接決定了圖書館事業(yè)的發(fā)展，而繼續(xù)教育則是提高館員整體素質(zhì)的最佳途徑。繼續(xù)教育是館員借助任何正式與非正式的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)技能與態(tài)度品質(zhì)的提升，從而實(shí)現(xiàn)圖書館的宗旨和目標(biāo)。館員繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)包括提高專業(yè)水平、適應(yīng)社會(huì)變遷、加速職務(wù)晉升、實(shí)現(xiàn)自我超越、協(xié)助機(jī)構(gòu)發(fā)展及提高

3、自身素質(zhì)等等，其目的是使館員了解專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)與新發(fā)展，館員能力能夠滿足工作的需要，從而提高工作效率和工作滿意度。館員繼續(xù)教育是提高自身素質(zhì)的需要，是提高服務(wù)水平的需要，是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。為教學(xué)科研服務(wù)是高校圖書館服務(wù)的主要對(duì)象?，F(xiàn)今高校學(xué)科間的相互滲透交叉越發(fā)頻繁，各種新知識(shí)、新觀念、新方法、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮，讀者不斷增長(zhǎng)的知識(shí)需求要求圖書館提供構(gòu)，其學(xué)術(shù)性主要體現(xiàn)在館員的專業(yè)能力和水平上，其服務(wù)性主要體現(xiàn)在館員的服務(wù)意

4、識(shí)上。在選擇繼續(xù)教育內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)首先加強(qiáng)館員的服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)，以服務(wù)意識(shí)為基礎(chǔ)而后著重培養(yǎng)館員的專業(yè)能力和水平。提高服務(wù)意識(shí)能增加館員的使命感和責(zé)任感，能夠促使館員不斷提高自身的素質(zhì)，能夠改變館員的工作態(tài)度。很多圖書館學(xué)家都著力強(qiáng)調(diào)服務(wù)的重要性，如阮岡納贊提出的圖書館學(xué)五定律的核心內(nèi)容就是服務(wù)，這也充分說明了服務(wù)的重要性。服務(wù)是圖書館的基本功能之一，為社會(huì)提供了多少有價(jià)值的服務(wù)是衡量圖書館優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)既能傳授知識(shí)，又

5、注重培養(yǎng)能力，館員層次不同培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。如對(duì)一般的圖書館員，應(yīng)更多地考慮服務(wù)方法的改進(jìn)，著重專業(yè)思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)；對(duì)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)應(yīng)以新理論、新方法、新技術(shù)為主，使其在原有基礎(chǔ)上得到更大的鍛煉和提高；對(duì)高層次的管理人員則應(yīng)注重管理學(xué)知識(shí)、創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，只有因材施教才能使不同層次水平的館員在管理崗位上做到得心應(yīng)手。繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（一）職業(yè)道德職業(yè)道德是所有行業(yè)的工作人員都應(yīng)該遵守的一項(xiàng)行為準(zhǔn)則。對(duì)于