2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

1、2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期臘山小學(xué)教研工作總結(jié)2011.12本學(xué)期，我校教研工作，按照區(qū)教研室提出的2011年下半年工作重點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教研方式明確教研重點(diǎn)圍繞落實(shí)素質(zhì)教育深化課程改革，提高教研的實(shí)效性和構(gòu)建高效課堂這一中心任務(wù)展開工作。在研究、引領(lǐng)教師“教好教會(huì)”、“學(xué)好學(xué)會(huì)”上做文章，進(jìn)一步提升我校教

2、師的教學(xué)境界和全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：1、深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，加強(qiáng)校本教研。開學(xué)初，對(duì)各科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入體會(huì)，真正做到吃透課標(biāo)精神，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)。學(xué)校教研組開展注重實(shí)效性。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章，激發(fā)了教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通

3、過(guò)集體備課——上課——聽(tīng)課——沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。語(yǔ)文教研組開展了學(xué)苑書香師生讀書活動(dòng)，并進(jìn)行階段性的活動(dòng)總結(jié)與展示，促進(jìn)廣大師生與書為友，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，共享讀國(guó)書靜、陳盼老師參加鎮(zhèn)品社、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。劉旻、于文靜等幾位老師積極撰寫教學(xué)論文、德育案例等。經(jīng)過(guò)老師們的共同努力，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。4、加大教科研工作力度。

4、辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展，就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營(yíng)造一種濃厚的教科研氛圍，堅(jiān)定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來(lái)，陳校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校老師積極開展教科研活動(dòng)，尋找研究課題。在校長(zhǎng)引領(lǐng)下，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，把改進(jìn)學(xué)習(xí)方法作為研究對(duì)象，以此為契入口，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校所有教師都認(rèn)真參與小組互助學(xué)習(xí)課題的學(xué)習(xí)，他們利用業(yè)余時(shí)間收集資料，撰寫學(xué)習(xí)筆記。申報(bào)了一項(xiàng)區(qū)級(jí)研究課題，并準(zhǔn)備積極開展課題研究工作，真正發(fā)揮科