中班科學教案奇妙的傳聲筒

1、中班科學教案：奇妙的傳聲筒中班科學教案：奇妙的傳聲筒一、活動名稱奇妙的傳聲筒科學活動二、活動對象小班幼兒三、活動設計意圖一次午餐后的休息時間，我讓幼兒們自由看圖書時，看到有的幼兒把圖書卷起來當話筒、當望遠鏡、當槍玩。于是我受到啟發(fā)，何不做些聲筒給孩子們玩，讓他們在玩中獲得一些粗淺的科學知識。這樣就產生了該科學活動奇妙的傳聲筒的方案設計。我用薄的硬紙板卷成一些聲筒，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團，讓每個幼兒通過游戲傳話，探索空心和實心

2、的聲筒傳出的聲音是不一樣的，這樣為幼兒的探索活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，使每個幼兒都有機會參與嘗試，支持他們去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、活動目標1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。3、學習與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關系。五、活動準備1、空心傳聲筒人手一個。2、實心傳聲筒人手一個。3、音樂樂曲。六、活動過程（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣1、

3、引導幼兒觀察紙棒的外形特征（出示紙棒）師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，他是什么樣子的？幼：它是長長的。幼：它是圓圓的。2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲師：你們每人拿一根紙棒，讓老師看看你們是怎樣玩的？幼：很有興趣地拿起紙棒玩，幼兒邊聽邊點頭師：你聽到好朋友說什么了嗎？幼XX：XX說星期天和爸爸去夫子廟玩。幼XX：XX說媽媽給她買了大吊車。（評析：開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣，經過老師的示范，而且對紙棒說些神奇的悄悄話后，幼兒的好奇

4、心倍增，致使幼兒能在教師的引導下，主動探索心得玩法。而且，在活動中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，使他們充分分享探索的經過和結果。）（三）將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂矌煟簞偛磐娴挠螒?，你覺的開心嗎？用剛才的方法我們再來玩一次。只見此時幼兒的表現(xiàn)：有的在搖頭，有的在大聲說聽不清，聽不清師：你聽到好朋友的話嗎？幼XX：聽不清楚。幼XX：不知道她在說什么。2、鼓勵幼兒尋找原因師：為什么剛才傳話

5、聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）幼XX：哎呀，這根里有紙團。幼XX：剛才那一根是空的。師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音有什么不同。幼：自由結伴游戲，有的幼兒不時把兩根紙棒當望遠鏡看3、總結師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？幼XX：空心的傳出的聲音清楚。幼XXX：有紙團的傳不出聲音。幼XX：有紙團的傳出的聲音