縣委教育改革調查情況匯報

1、縣委教育改革調查情況匯報縣委教育改革調查情況匯報一、對我縣教育的總體評價㈠高中教育成績喜人，但是沒有做強做優(yōu)㈡義務教育全面實現，但是沒有均衡發(fā)展1、義務教育條件得到改善，教學質量穩(wěn)步提高。一是全面實現免費義務教育，確保105594名學齡少兒免費入學。二是教學條件得到改善，分階段實施了改水改廁工程，校舍維修工程，初中寄宿制工程。近3年，自籌資金310萬元，裝備多媒體教室和電子備課室等現代技術裝備，補充教學儀器和音、體、美器材等。三是學校管

2、理逐步規(guī)范，從規(guī)范制度入手，做到有章可循；從過程管理入手，創(chuàng)新管理手段；從管理績效入手，嚴格目標考評。四是教學質量穩(wěn)步提高，多數中、小學成績較往年有所提高，社會評價較好。2、師資配置不均衡，學科教育有缺陷。一是師資力量配置不均衡。全縣總體情況是缺編，據教育局統(tǒng)計，義務教育學校缺編總計282人。初中學校教師超編的多，小學缺編的多，如三都中學超21人，溪口鎮(zhèn)小學共缺編36人；東片區(qū)學校超編的多，西片區(qū)學校缺編的多。同時，優(yōu)秀教師大多集中于縣

3、城，而邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層學校優(yōu)秀教師相對較少，師資力量非常薄弱。二是學科配置不均衡，全縣音樂、美術、體育、英語專任教師數比例偏低；農村小學英語教師嚴重缺少，如四都中小一位英語教師同時兼任3所村小的英語課，負擔沉重。三是小學育大而不強，義務教育不均衡，學前教育不規(guī)范，布局已嚴重滯后，不利于我縣教育發(fā)展，分析如下：1、高中教育資源大量閑置，學校定位不夠準確高中學校定位不準確表現在三個方面，第一，縣一中的規(guī)劃不夠準確，一是一味做大一中擠占了其它高

4、中發(fā)展資源，加大了一中管理難度。省教育廳曾發(fā)文要求高中規(guī)模必須控制在在校生為3000人至4000人間，目前我縣集中財力物力人力做大一中不符合教育規(guī)律；二是新老校區(qū)的合并沒有必要性、合理性，社會各界普遍持反對態(tài)度。第二，民辦高中定位不夠明確，我縣民辦學校在縣委、縣政府支持下發(fā)展壯大，為我縣教育事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻，但其定位一直較模糊。一是性質定位不準，我縣實行的是民辦公助體制，投資商負責硬件設施建設、教師招聘管理，政府給予民辦學校適當的師

5、資支持。在工作實踐中政府給予多少師資才是適度的，在民辦學校任教的公立教師該不該享受雙份工資（財政工資和學校聘任補貼工資）一直是教育界人士議論的話題，已經影響教師隊伍穩(wěn)定；二是職能定位不清，民辦學校的招生規(guī)模及招生對象定位隨意性大，影響了學校布局，如琴海學校創(chuàng)辦時定位為九年一貫制學校，以義務教育階段為主，待條件成熟時才允許發(fā)展為十二年一貫制學校，結果，該校一開始主要招高中生，目前高中生已占在校學生數70%。教育規(guī)劃的改變，必然造成教育管理