護(hù)理心理學(xué)在精神科護(hù)理中的運(yùn)用

1、護(hù)理心理學(xué)在精神科護(hù)理中的運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)在精神科護(hù)理中的運(yùn)用醫(yī)學(xué)的任務(wù)是保護(hù)人類健康，1948年世界衛(wèi)生組織（WHO）關(guān)于健康的定義為：健康，不僅沒有軀體疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。WHO從生物社會心理三個(gè)方面對人的健康進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，WHO指出，人不僅是生物個(gè)體，還是社會群體中的一員，因此，個(gè)人的心理、精神狀態(tài)和生活方式，以及社會因素都會對人的健康造成威脅，并影響人的精神健康。心理是人腦的機(jī)能，腦是心理的器官

2、。心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動反映。正常情況下，大腦能夠客觀反映現(xiàn)實(shí)揭示事物內(nèi)在規(guī)律，以調(diào)整自己身心狀態(tài)適應(yīng)社會環(huán)境，但人在患精神疾病情況下，其認(rèn)識能力，知情意協(xié)同性，主客觀統(tǒng)一性，個(gè)性相對穩(wěn)定性等都存在一定問題。因此精神科的護(hù)士在護(hù)理模式大轉(zhuǎn)變中，在護(hù)理體制由功能制護(hù)理向責(zé)任制護(hù)理大改革中能適應(yīng)需要，就必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)的護(hù)理學(xué)知識。然而由于精神疾病的特殊性，護(hù)理人員不僅需要熟練掌握正常人的心理活動規(guī)律，還要加強(qiáng)對精神患者心理活動規(guī)律的掌

3、握，只有這樣，才能為精神病患者提供有效的心理護(hù)理服務(wù)。因此，護(hù)理人員要轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，不僅要看到表面的陽性的疾病本身的癥狀，還要看到心理社會因素對疾病的影響，善于觀察患者法，才能及時(shí)有效的采取防范措施，防止意外發(fā)生，同時(shí)還要向患者講解法律常識，向精神患者講明，即使在精神方面存在一些障礙，也要根據(jù)自己的責(zé)任能力，賠償受害者的經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)行此類教育的目的是提高患者的自控力，減少發(fā)生攻擊、沖動以及破壞行為等不良行為幾率[1]。若患者有自殺傾向，

4、要詳細(xì)了解病人的家庭情況，發(fā)病因素，有無特殊生活事件，癥狀特點(diǎn)等，以便了解自殺的原因。針對不同的原因，給與不同的心理疏導(dǎo)，幫助患者善于發(fā)現(xiàn)生活中積極、陽光、向上的一面。樹立生活信心和勇氣，能主動配合治療護(hù)理，使癥狀減輕消失。對于外走患者，了解其外走的原因，如果是因?yàn)榘Y狀的支配，那么我們嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，不離視線，癥狀緩解時(shí)外走行為消失，如果是因?yàn)椴话残淖≡海敲次覀兙鸵龊眯睦碜o(hù)理，向病人講解住院的重要性，多關(guān)心理解患者，必要時(shí)與家人通電話或來