教師實(shí)習(xí)感悟嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

1、教師實(shí)習(xí)感悟：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教師實(shí)習(xí)感悟：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教師實(shí)習(xí)感悟：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作為一個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，現(xiàn)在更是作為一名高中的語(yǔ)文教師，在寬城職教中心授課和聽(tīng)課一月已有余，我隱隱覺(jué)出我在治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性上多少有一些欠缺和不足之處。首先：在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，教師的知識(shí)和能力應(yīng)該是靠勤奮和不斷學(xué)習(xí)得來(lái)的，古今中外凡是有所建樹(shù)的人無(wú)一不是刻苦勤奮之人，所以教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)首先應(yīng)該樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真求實(shí)。我們現(xiàn)在仍要學(xué)習(xí)的直接目的是為了掌握系統(tǒng)的專(zhuān)

2、業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中必須養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度，堅(jiān)決反對(duì)華而不實(shí)、浮光掠影、不求甚解、淺嘗輒止的作風(fēng)。學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。特別是作為漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師更應(yīng)該是一名“雜家”，是為學(xué)生傳業(yè)解惑的人，特別是現(xiàn)在我所帶的中職學(xué)生，他們整體的知識(shí)水平較低，老師在他們的心目中永遠(yuǎn)是正確的。因此我在課堂之中傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，闡述的每一個(gè)觀點(diǎn)，都要有事實(shí)依據(jù)，都要

3、經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。記得是在高二課堂新授朱光潛先生《文學(xué)的趣味》那篇課文時(shí)，”這是教學(xué)實(shí)踐的精髓。俗話說(shuō)，有才無(wú)德危險(xiǎn)品，只有德才兼?zhèn)洳攀俏覀儜?yīng)該培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才。在為人師表方面，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。在師大時(shí)，一直將自己作為一個(gè)學(xué)生看待，我不得不承認(rèn)我在言語(yǔ)和行為上都有很多的不足，就比如說(shuō)課堂教學(xué)用語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性、課下對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性以及平常交流中對(duì)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的頻繁使用上，我都沒(méi)有起到很好的榜

4、樣示范作用。在認(rèn)識(shí)到這些對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一些潛移默化的影響之后，我決定今后一定要時(shí)刻注重自己的言行舉止，在工作和課后生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象。不斷提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。更要及時(shí)提醒學(xué)生，追求知識(shí)固然重要，但在追求知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人更為重要。教育學(xué)之父夸美紐斯說(shuō)，“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。在這幾周的實(shí)習(xí)工作中我深深感覺(jué)到了這幾個(gè)字真正的分量，