河南省第三屆創(chuàng)新大賽學習情況匯報

1、河南省第三屆創(chuàng)新大賽學習情況匯報河南省第三屆創(chuàng)新大賽學習情況匯報月2426日，張俊金、徐業(yè)政、許成群、婁朋曉一行4人參加了河南省第三屆實驗創(chuàng)新大賽主題活動。10月24日進行報道及領取會議材料，我們參賽課件的拷貝、練習準備工作。10月25日上午聽取了北京師范大學化學學院朱玉軍教授的“化學實驗教學的問題與挑戰(zhàn)”報告，聽取了鄭州市教育局教學研究室孫紅保主任的“中學生化學實驗能力素養(yǎng)內涵及發(fā)展策略”報告，聽取了三門峽微型實驗工作室趙東洋教授的“

2、氣體實驗微型裝置教學適用性實證研究”報告。10月25號下午是120識品質、技能品質、能力品質及思想品質等四個方面。（1）知識品質：即通過化學實驗使學生形成概念、理解知識，掌握前人在長期的化學問題研究過程中積累下來的大量的實驗方法、實驗操作和實驗安全等方面的經驗。（2）技能品質：即學生在教師的指導下通過不斷地操作訓練而形成的基本技能——常用的化學藥品的使用技能及常見實驗儀器、裝置的操作技能等。（3）能力品質：①解決實驗問題的能力：②通過實

3、驗解決化學實際問題的能力：（4）思想品質：3①科學思想(如:辨證唯物觀)、科學態(tài)度(如:實事求是、證據意識)、科學精神(如:探索、創(chuàng)新)等；②愛護公物、珍惜資源(安全意識以及美育等的德育功能。3、中學化學實驗教學中的誤區(qū)（1）割裂“實驗教學”與“學科教學”（2）重視“燒中段”而忽視“全過程參與”（3）孤立地看待“實驗操作”①割裂“實驗操作測試”與“紙筆測試”②“實驗操作”重技能輕內涵，不求甚解（4）“片面追求創(chuàng)新”而忘記“為什么出發(fā)”4