教育碩士畢業(yè)論文-切塊拼接法在初中英語閱讀教學中的應用研究

1、山東師范大學碩士學位論文切塊拼接法在初中英語閱讀教學中的應用研究切塊拼接法在初中英語閱讀教學中的應用研究TheApplicationofJigsawtoTeachingEnglishReadinginJunidleSchoolby[]AthesissubmittedinpartialfulfillmentoftherequirementsfthedegreeofMasterofArtsintheSchoolofFeignLanguage

2、sShongNmalUniversityMay2013山東師范大學碩士學位論文摘要摘要合作已經(jīng)成為國際化進程中人們必須具備的能力，合作教學更是當代教育不可缺少的教育教學方法。初中階段的教育起到承上啟下的橋梁作用，我們應該充分重視這個階段學生的教育問題。如何使初中英語閱讀教學取得良好效果，一直是廣大初中英語教師實踐中探索的問題。目前，新課程改革明確提出要積極培養(yǎng)學生的合作意識，發(fā)展學生的合作能力?！队⒄Z課程標準》（2011）強調英語課程要

3、從學生實際出發(fā)，增強學生的學習興趣，提高學生的實際語言運用能力。為了彌補傳統(tǒng)教學法的不足，筆者選用切塊拼接法（jigsaw）這種成功的“合作教學”的新方法作為研究對象。本論文主要探索在現(xiàn)行初中英語閱讀教學中運用切塊拼接法（jigsaw）的可行性。研究主要運用文獻查閱法、實驗法、問卷調查法和訪談法。論文從介紹研究背景開始，說明目前初中英語閱讀教學存在問題，需要找到一種合適的閱讀教學方法。接著對閱讀策略和合作教學的概念、發(fā)展狀況、國外相關研

4、究及其國內研究現(xiàn)狀等問題分別進行了闡述。又通過對切塊拼接法（jigsaw）的優(yōu)勢和實施條件的分析，說明在初中英語閱讀教學中運用這種合作教學方法具有可行性。并通過具體的教學案例，著重對切塊拼接法（jigsaw）在初中英語閱讀教學的實驗開展進行詳細介紹，并對小組分配、任務劃分及評價等過程進行了相關闡述。實驗班學生在開展切塊拼接法（jigsaw）學習后，測試成績、問卷調查和訪談的數(shù)據(jù)分析結果顯示，切塊拼接法（jigsaw）增強了學生的自信心、