it研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊管理模式實踐與探索

1、保外l習(xí)樓高等教育IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊管理模式實踐與探索尚建PI余芳文古富強(qiáng)胡旭科(中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)信息工程學(xué)院，湖北武漢430074)[摘要]目前，在許多高校尤其是工科院校有很多產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊，這類團(tuán)隊在提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用，已成為IT專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)。但這類團(tuán)隊普遍只重視技術(shù)能力培養(yǎng)，缺乏有效的管理體制和人才培養(yǎng)模式，從而制約了團(tuán)隊的良性、全面發(fā)展。結(jié)合實際的IT研發(fā)類

2、大學(xué)生科研團(tuán)隊管理、運作經(jīng)驗，提出了適合IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊的管理模式。它能夠促進(jìn)團(tuán)隊研發(fā)工作的順利開展，較好的培養(yǎng)和提高IT類大學(xué)生專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。該模式對1T類大學(xué)生科研團(tuán)隊建設(shè)和人才培養(yǎng)具有重要借鑒意義。[關(guān)鍵詞]IT研發(fā)大學(xué)生科研團(tuán)隊管理模式在許多高校里，由大學(xué)生自發(fā)組建或者導(dǎo)師帶頭組建的IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊越來越多。這樣的團(tuán)隊在對學(xué)生地培養(yǎng)與發(fā)展具有舉足輕重的作用[1，飛特別是在由導(dǎo)師帶頭組織和管理的大學(xué)

3、生科研團(tuán)隊中，學(xué)生通過參與導(dǎo)師科研項目，一方面可以將理論與實踐相結(jié)合，鍛煉動手能力，另一方面有助于深入理解和掌握專業(yè)知識，提升創(chuàng)新能力。同時，在團(tuán)隊文化的熏陶下，學(xué)生還可學(xué)習(xí)到除專業(yè)之外的相關(guān)知識，如管理學(xué)知識、文化知識、社交禮儀等等，能夠全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種培養(yǎng)模式對11研發(fā)類大學(xué)生的全面成長成才、綜合素質(zhì)的全面提升具有重要作用。本文結(jié)合實際組建和管理11研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊經(jīng)驗，詳細(xì)介紹在團(tuán)隊成長和發(fā)展中形成的管理體制和人才

4、培養(yǎng)模式，這一模式對11類大學(xué)生科研團(tuán)隊建設(shè)和人才培養(yǎng)具有重要借鑒意義。一、創(chuàng)新團(tuán)隊培養(yǎng)模式，提升IT學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量在團(tuán)隊組建、發(fā)展到逐步成熟的過程中，我們借鑒了一些優(yōu)秀團(tuán)隊的管理模式[21和學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗[3，41探索出了適合11研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊的管理模式和管理制度。只有加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，提高管理水平，才能促進(jìn)學(xué)生科研能力培養(yǎng)，提高團(tuán)隊核心能力。在我們團(tuán)隊發(fā)展的過程中，總結(jié)經(jīng)驗并形成了如圖1所示的培養(yǎng)模式。圖1IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊培養(yǎng)

5、模式該模式以“大學(xué)生科研能力培養(yǎng)“為核心，結(jié)合專業(yè)技能培養(yǎng)、團(tuán)隊文化建設(shè)、管理制度完善、學(xué)生綜合素質(zhì)提高等培養(yǎng)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，鍛造新世紀(jì)合格人才。二、完善團(tuán)隊管理制度，提升團(tuán)隊運作能力1.規(guī)范隊員選拔制度，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊團(tuán)隊成員的選擇是組建團(tuán)隊的第一步，也是決定這個團(tuán)隊能否策略實施，是指落實目標(biāo)的具體措施。在職業(yè)發(fā)展道路上，經(jīng)過分析判斷，制定合理的行動方案。策略是實現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟，是行動計劃，是實現(xiàn)目標(biāo)的保證。評估

6、反饋。由于社會環(huán)境的變化和許多不確定因素的存在，原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃與現(xiàn)實存在偏差，這就需要對職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行評估和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。包括目標(biāo)評估的調(diào)整、策略評估的調(diào)整、時間評估的調(diào)整和心態(tài)評估的調(diào)整。它是個人對自己的不斷認(rèn)識的過程，也是對社會不斷認(rèn)識的過程，能使學(xué)有效運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵因素，整個團(tuán)隊的未來業(yè)績將直接取決于選拔到的成員的個人素質(zhì)和努力程度。成員選擇的基本原則除了要求具有基本的專業(yè)素質(zhì)外，還要求具有較寬的知識面，對研發(fā)具

7、有濃厚的興趣，并具有較強(qiáng)的合作精神。而團(tuán)隊的學(xué)術(shù)帶頭人或負(fù)責(zé)人則要求具有較寬廣的知識面、豐富的研發(fā)經(jīng)驗及妥善處理團(tuán)隊內(nèi)外部關(guān)系的能力，并能夠營造好的團(tuán)隊文化。作為一個整體，團(tuán)隊的專業(yè)技能組成要達(dá)到必要的高度和廣度，同時要求團(tuán)隊成員必須具有很好的團(tuán)隊協(xié)作能力，注意角色配置，以利于相互交流、彼此理解與通力合作。在挑選團(tuán)隊成員的過程中，既要考慮他們的性格、能力，更要遵循自愿的原則。選擇團(tuán)隊成員時應(yīng)主要考察三個方面。一是綜合素質(zhì)，包括理想與責(zé)任

8、、品德與性格、激情與理智、恒心與毅力。二是專業(yè)技能，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三是核心成員的比較優(yōu)勢，如綜合優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢的比較等。此外，應(yīng)注意多學(xué)科交叉，引進(jìn)不同專業(yè)學(xué)生。我們在組建團(tuán)隊選拔人員時，通過面試等方式選拔了一批對研發(fā)具有濃厚興趣，又具有較扎實的專業(yè)知識的學(xué)生，專業(yè)方向覆蓋了本院大多數(shù)專業(yè)。這樣的學(xué)生在教育和培養(yǎng)的過程中不僅具有很大的可塑性，更具有培養(yǎng)成專業(yè)拔尖人才的潛力。還可通過學(xué)科交叉融

9、合，形成獨有的人才培養(yǎng)風(fēng)格和特點。2.完善團(tuán)隊管理制度，提高管理水平任何一個組織，如果沒有相應(yīng)的組織制度，其成員就會成為毫無約束的一盤散沙如果沒有科學(xué)的工作制度，其成員工作就無章可循，組織的工作任務(wù)就不能按計劃完成。對于11類大學(xué)生科研團(tuán)隊，學(xué)生學(xué)習(xí)科研工作中經(jīng)常需要使用電腦，然而部分學(xué)生的紀(jì)律性和自我約束力不強(qiáng)，經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲、網(wǎng)上沖浪、網(wǎng)上聊天等，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)和科研等，因此更應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)。11類大學(xué)生科研團(tuán)隊成員大多是在校的本科

10、生或研究生，他們本身的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，正確引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間，使他們在不耽誤正常學(xué)業(yè)的情況下，能更好地參與科研項目，提高自己的綜合素質(zhì)。因此團(tuán)隊也應(yīng)適時調(diào)整管理制度。這樣才能使團(tuán)隊的制度具有可操作性，使團(tuán)隊的研發(fā)工作始終處于有序運轉(zhuǎn)狀態(tài)。根據(jù)11研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊自身的特點，我們探索并制定了適宜的團(tuán)隊管理制度。主要包括《日常工作制度》、《保密制生提高自我認(rèn)知的準(zhǔn)確性，把握生涯選擇的方向性，增強(qiáng)生涯管理的有效性。參考文獻(xiàn)[1]董澤芳

11、.人力資源開發(fā)與管理[M].武漢:華中師范大學(xué)出版#土，2000[2]闕雅玲，吳強(qiáng)，胡偉.職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2009[3]倪堅.職業(yè)規(guī)劃解碼[M].北京:光明日報出版社，2009?23?課外閱讀高等教育1度》、《會議制度》、《文檔代碼管理制度》、《實驗設(shè)備管理制度》等一系列制度。通過這些制度的規(guī)范執(zhí)行，確保了團(tuán)隊有序的運轉(zhuǎn)，保證了研發(fā)工作的順利進(jìn)行。這些制度也是對學(xué)生的一種很好的教育與約束，使他們更早的

12、了解相關(guān)制度，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，這將對學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。三、強(qiáng)化研發(fā)技能訓(xùn)練，窮實專業(yè)理論根基對IT類的從業(yè)人員或相關(guān)人員來說，各種研發(fā)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練尤為重要。例如，研發(fā)規(guī)范便在他們的工作中起著重要作用。團(tuán)隊成員只有遵循相關(guān)研發(fā)規(guī)范，才能夠更好地完成相應(yīng)的任務(wù)，開發(fā)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高工作效率和工作業(yè)績。在團(tuán)隊成長地過程中，我們學(xué)習(xí)和參照相關(guān)規(guī)范，制定了適合町研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊的研發(fā)規(guī)范。以軟件研發(fā)為例，對于I

13、T類大學(xué)生研發(fā)團(tuán)隊，要想研發(fā)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高工作效率和工作績效，就需要一種統(tǒng)一過程作為指導(dǎo)。結(jié)合團(tuán)隊研發(fā)的需要，在深入學(xué)習(xí)研究Rational統(tǒng)一軟件過程等軟件工程理論、方法、技術(shù)的基礎(chǔ)上，首先制定了團(tuán)隊軟件統(tǒng)一過程TSUP(TeamSoftwareUnifiedProcess)，包括過程指南，工作規(guī)程，角色指導(dǎo)，文檔模版，標(biāo)準(zhǔn)配置項，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等內(nèi)容。接下來，對團(tuán)隊所有成員進(jìn)行了TSUP內(nèi)部培訓(xùn)，并要求在項目研發(fā)過程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)

14、范開展工作。同時又通過實踐不斷改進(jìn)和完善TSUP。實踐表明，必要的研發(fā)技能訓(xùn)練與專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)能夠規(guī)范和指導(dǎo)日常研發(fā)工作，促進(jìn)團(tuán)隊管理工作有效開展。通過學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，結(jié)合研發(fā)工作實踐，能較好地提高IT大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。IT相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課程之后，應(yīng)多參與科研項目或各類軟硬件設(shè)計開發(fā)研究工作，在項目研發(fā)過程中運用相關(guān)理論知識，這樣才能夠更深入的理解和掌握相關(guān)知識，鍛煉研發(fā)技能，窮實自己的專業(yè)知識。四、加強(qiáng)團(tuán)隊文化

15、建設(shè)，營造積極創(chuàng)新環(huán)境1.強(qiáng)化文化建設(shè)，提升團(tuán)隊it聚力團(tuán)隊文化是通過共同的規(guī)范、信仰、價值觀將團(tuán)隊成員聯(lián)系在一起，對事物產(chǎn)生共同理解的系統(tǒng)。一般而言，良好的團(tuán)隊文化有利于提高成員的認(rèn)同感。通過文化這種“軟“力量才能很好的將成員們系在一起。在良好的團(tuán)隊文化的熏陶和影響下，形成團(tuán)隊共同的價值觀和清晰的團(tuán)隊愿景和目標(biāo)，增強(qiáng)隊員們對團(tuán)隊的認(rèn)同感、歸屬感，提高隊員的忠誠度和奉獻(xiàn)精神。這樣才能夠更好地培養(yǎng)團(tuán)隊的創(chuàng)新精神和核心能力。2.增進(jìn)溝通交流

16、，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圄托馬斯.弗里德曼提出“19世紀(jì)的國家不學(xué)會溝通元法生存，20世紀(jì)的企業(yè)不學(xué)會溝通無法生存，21世紀(jì)的青年不學(xué)會溝通無法生存?！坝行У臏贤ㄊ且谘邪l(fā)人員之間建立聯(lián)系，這些聯(lián)系對于取得研發(fā)的成功必不可少，研發(fā)人員必須以項目“語言“進(jìn)行溝通。如果一個IT研發(fā)類的大學(xué)生科研團(tuán)隊內(nèi)部研發(fā)人員之間的溝通存在較大的問題，那么這個團(tuán)隊必然會陷于癱瘓或半癱瘓狀態(tài)，最終導(dǎo)致項目的延誤、甚至失敗。因此，在IT研發(fā)類的大學(xué)生科研團(tuán)隊的管理過程

17、中，必須重視研發(fā)人員之間的溝通。在IT明發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊中，可通過多種方式增強(qiáng)隊員們的溝通交流。首先，在團(tuán)隊中營造平等的學(xué)術(shù)氛圍。不同專業(yè)和年級的學(xué)生、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人等在這種學(xué)術(shù)氛圍下可以進(jìn)行平等的交流、提出寶貴的意見和建議，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新。我們團(tuán)隊基于騰訊通RTX軟件構(gòu)建了一個內(nèi)部交流平臺，用于發(fā)布信息和隊員之間的即時交流。其次，拓寬溝通交流的方式。在大學(xué)生科研團(tuán)隊中常見的交流方式如報告會、交流會等。也可以多舉行集體活

18、動，如體育活動、娛樂活動等。通過上述多種形式的溝通和交流，能夠增進(jìn)隊員之間的了解和情感，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研工作更好開展。243.強(qiáng)化知識共享，營造集體創(chuàng)新罩在瓏在IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊內(nèi)部，知識的共享可以發(fā)生在研發(fā)人員個體之間，也可以發(fā)生在不同的研發(fā)小組之間，即既有個人的知識共事，也有組織的知識共享。在IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊內(nèi)部實現(xiàn)知識共享的目標(biāo)有兩點:創(chuàng)造和利用各種科研知識。在一個IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)

19、隊內(nèi)部，由于成員的專業(yè)和年級的差異，成員對知識的掌握程度和理解深度都不一樣。同時，各成員的研究內(nèi)容也各不相同，加之IT技術(shù)的復(fù)雜性和多樣性，加大了學(xué)習(xí)和理解知識的難度。因此，在團(tuán)隊內(nèi)部各成員間實現(xiàn)知識的共享尤為重要。我們團(tuán)隊通過建立公共知識庫，如用Endnote、SVN等軟件工具創(chuàng)建和管理經(jīng)典文獻(xiàn)庫、編程資料庫、電子圖書、常用軟件、經(jīng)典文化資料庫、開發(fā)文檔等，方便的實現(xiàn)團(tuán)隊內(nèi)部知識的共享。另外，通過團(tuán)隊內(nèi)部培訓(xùn)、技術(shù)交流會、內(nèi)部專題講座

20、等形式進(jìn)行了各種形式的交流和學(xué)習(xí)活動。通過這樣的學(xué)習(xí)與交流，能加快團(tuán)隊成員學(xué)習(xí)、掌握各方面的知識。在這種環(huán)境下，通過學(xué)科知識交叉、知識交流與共享等方式，能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有強(qiáng)化各種知識的交流和共享，才能加速學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，更好地營造創(chuàng)新環(huán)境。五、重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鍛造新世紀(jì)合格人才創(chuàng)新工場CEO李開復(fù)在一次演講中曾說到，在21世紀(jì)里，現(xiàn)代企業(yè)最需要的不僅僅是個體上優(yōu)秀，或只擁有某方面特質(zhì)的“狹義“的人才，

21、而是能夠全面適應(yīng)21世紀(jì)競爭需要的，在個人素質(zhì)、學(xué)識和經(jīng)驗、合作與交流、創(chuàng)新與決策等不同方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的“廣義“的人才[呵。為了培養(yǎng)IT類大學(xué)生21世紀(jì)所需要的各種能力和素質(zhì)，大學(xué)教育中更應(yīng)該重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們團(tuán)隊除了在學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)上有獨特的方式外，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面也有著成功的經(jīng)驗。通過每周例會時集體交流和探討各方面的知識外，還集體學(xué)習(xí)經(jīng)典教育素材。如管理學(xué)經(jīng)典視頻課程、禮儀與溝通課程、心態(tài)、口才、人文素

22、養(yǎng)、為人處事、時間管理、勵志等各方面的經(jīng)典素材，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，而且引導(dǎo)學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)專業(yè)知識外的其他知識，不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這可能也是我們團(tuán)隊相對于一般團(tuán)隊較獨具特色的一面，也是在培養(yǎng)IT類學(xué)生綜合素質(zhì)上的一大重要舉措和創(chuàng)新。良好的團(tuán)隊管理模式在IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊的管理中起著至關(guān)重要的作用。良好的隊員選、育、用、留制度，日常管理制度、團(tuán)隊文化、綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式等能夠有效的促進(jìn)團(tuán)隊的良好發(fā)展，保證

23、團(tuán)隊研發(fā)工作有條不紊地開展。我們在IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊實際運作和管理中總結(jié)形成的一套管理體制和培養(yǎng)模式，對E類大學(xué)生科研團(tuán)隊的管理、發(fā)展和培養(yǎng)模式等都具有重要借鑒意義。實踐表明，該管理模式能夠促進(jìn)IT研發(fā)類大學(xué)生科研團(tuán)隊更好地成長與發(fā)展，在IT類學(xué)生專業(yè)技能、研發(fā)能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高上卓有成效。進(jìn)一步探索和完善盯研發(fā)類團(tuán)隊管理制度、改進(jìn)管理模式和培養(yǎng)方式，對IT大學(xué)生的創(chuàng)新型培養(yǎng)具有重要意義。參考文獻(xiàn)[1]張波

24、.高?？蒲许椖繄F(tuán)隊建設(shè)研究[D].江蘇:江蘇大學(xué)，2009[2]王樂.團(tuán)隊文化及團(tuán)體氛圍對團(tuán)體創(chuàng)造的影響一一基于華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊的研究[D].武漢:華中科技大學(xué)，2007[3]穆靜建.基于財經(jīng)類高?？蒲袌F(tuán)隊的行為模式研究[D].天津:天津財經(jīng)大學(xué)，2009[4]王磊.大學(xué)創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊研究[D].上海:華東師范大學(xué)，2008[5]李開復(fù).給中國學(xué)生的第七封信21世紀(jì)最需妥的7種人才[EBOL].:blog.sina.sblog_4