高三詩(shī)歌賞析講義

1、授課主題授課主題第1講：詩(shī)歌賞析講：詩(shī)歌賞析授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、?？荚?shī)歌分類?？荚?shī)歌分類2、?？荚?shī)歌知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?？荚?shī)歌知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3、詩(shī)歌賞析中難點(diǎn)突破詩(shī)歌賞析中難點(diǎn)突破重難點(diǎn)重難點(diǎn)1、?？荚?shī)歌知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、?？荚?shī)歌知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2、詩(shī)歌賞析中難點(diǎn)突破、詩(shī)歌賞析中難點(diǎn)突破教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)★懷古詠史詩(shī)★懷古詠史詩(shī)★概念概念詩(shī)人以歷史事物為題材，借古諷今的詩(shī)作。對(duì)比失落型古人能一展抱負(fù)，建功立業(yè)，得遂心愿，而

2、自己卻因?yàn)槟撤N原因被朝廷冷落或不能才盡其用，從而有了郁郁寡歡乃至消極遁世之心。懷人傷己同病相憐型自己和古人的遭遇相同，追思古人更體現(xiàn)自己的不得意，感慨身世，關(guān)照自我，抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)或懷才不遇的感傷。昔盛今衰型這類詩(shī)作或抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；或憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)。懷古傷今物是人非型昔日的風(fēng)景依舊，只是面對(duì)風(fēng)景的人物已經(jīng)完全改變。物是人非給人帶

3、來(lái)幻夢(mèng)似的感覺(jué)，不由得讓人做冷靜的思考。懷古詠史詩(shī)分類分類理性反思借古諷今，借古諷今，勸誡今人不要一味貪圖享樂(lè)、過(guò)度奢侈、窮兵1616明妃（昭君）村或昭君故里明妃（昭君）村或昭君故里1717C1818答案示例一：適合。昭君的怨恨憂思是一種永遠(yuǎn)懷念故土的深厚情感。她雖然是一個(gè)女子，但身行萬(wàn)里，青答案示例一：適合。昭君的怨恨憂思是一種永遠(yuǎn)懷念故土的深厚情感。她雖然是一個(gè)女子，但身行萬(wàn)里，青冢留千秋，心與祖國(guó)同在，名隨詩(shī)樂(lè)長(zhǎng)存，詩(shī)人就是要將昭

4、君的故事安置在“高江急峽”的闊大背景中，用這樣冢留千秋，心與祖國(guó)同在，名隨詩(shī)樂(lè)長(zhǎng)存，詩(shī)人就是要將昭君的故事安置在“高江急峽”的闊大背景中，用這樣壯麗的詩(shī)句來(lái)鄭重地寫她。高山大川的雄偉氣象與后文塞外雄渾蒼茫的意象是一致的，看似突兀的起筆更烘托出壯麗的詩(shī)句來(lái)鄭重地寫她。高山大川的雄偉氣象與后文塞外雄渾蒼茫的意象是一致的，看似突兀的起筆更烘托出昭君為了祖國(guó)遠(yuǎn)嫁異域的悲壯和不凡，令這種鄉(xiāng)土故國(guó)之思顯示出一種驚天動(dòng)地的力量。昭君為了祖國(guó)遠(yuǎn)嫁異域的

5、悲壯和不凡，令這種鄉(xiāng)土故國(guó)之思顯示出一種驚天動(dòng)地的力量。答案示例二：不合適。首先從這首詩(shī)中昭君的形象看，是一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域、心中飽含怨恨憂思的失意女子；其次從答案示例二：不合適。首先從這首詩(shī)中昭君的形象看，是一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域、心中飽含怨恨憂思的失意女子；其次從這首詩(shī)的意境看，“環(huán)佩空歸月夜魂”的凄婉和“千山萬(wàn)壑赴津門”的雄渾也不協(xié)調(diào)；第三從作者所要表達(dá)的情這首詩(shī)的意境看，“環(huán)佩空歸月夜魂”的凄婉和“千山萬(wàn)壑赴津門”的雄渾也不協(xié)調(diào)；第三從作者所要

6、表達(dá)的情感看，重在表現(xiàn)對(duì)昭君的悲劇命運(yùn)的深切的同情，而非是作為英雄事跡來(lái)贊頌傳揚(yáng)，同時(shí)也借昭君的命運(yùn)表達(dá)對(duì)感看，重在表現(xiàn)對(duì)昭君的悲劇命運(yùn)的深切的同情，而非是作為英雄事跡來(lái)贊頌傳揚(yáng)，同時(shí)也借昭君的命運(yùn)表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)沉浮的慨嘆。因此，明人胡震亨的觀點(diǎn)有其合理之處。自身命運(yùn)沉浮的慨嘆。因此，明人胡震亨的觀點(diǎn)有其合理之處?！锷剿飯@詩(shī)★★山水田園詩(shī)★概念概念通過(guò)描寫田園牧歌式的生活，常借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往和自己遺世獨(dú)立的高

7、尚情懷。藝術(shù)手法藝術(shù)手法大膽的夸張、豐富奇特的想象、神話傳說(shuō)的運(yùn)用。表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)，如：李白《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！北磉_(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒表達(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒，如：陶淵明《歸園田居》。表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛(ài)、向往表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛(ài)、向往，如：孟浩然《過(guò)故人莊》“故人具雞黍，邀我