對商貿(mào)零售類創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)需求的調(diào)查分析

1、三三對商貿(mào)零售類創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)需求的調(diào)查分新商要：隨著我國大學生就業(yè)形勢的日益嚴峻，高等院校紛紛意識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性。與此同時，我國商貿(mào)零售業(yè)發(fā)展迅猛，社會需要大量的營銷與策劃類創(chuàng)業(yè)人才囤些查l必墨直堡奎壘些型墊羞耋壟堂魚坌壁塑；金i些童；墊疊近幾年，隨著我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的日l業(yè)風險，而且要知道“風險有多大”。益嚴峻，越來越多的高等院校將教育重點從就業(yè)J3懂得利用“借勢升云“戰(zhàn)略與擇業(yè)教育轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)教育。但創(chuàng)業(yè)絕對不是一創(chuàng)業(yè)是一

2、項富有挑戰(zhàn)性的活動，它除了要求句口號，它是一種意識、行動和能力。如何改變學i創(chuàng)業(yè)者要眼光敏銳，善于發(fā)現(xiàn)機會、把握機會，具生傳統(tǒng)的“等、靠、要”就業(yè)觀念，營造一種創(chuàng)業(yè)的J有冒險精神，富有創(chuàng)業(yè)激情外，還要懂得借助外氛圍，并為他們的創(chuàng)業(yè)行動“保駕護航”，就成為高f力，良好的人際氛圍和社會交往圈能使學生的創(chuàng)校創(chuàng)業(yè)教育改革所必須思考的一個問題。業(yè)之路更加平坦。有45％的同學認為“獲得朋友為了更好地了解營銷與策劃類專業(yè)學生的的支持”非常重要，43％

3、的同學認為朋友支持比較創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，為高校在校學生和畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)I重要，有88％的同學認為要知道“企業(yè)人員從哪新的知識和技能平臺，受教育部高職高專工商管』里來”，68％的創(chuàng)業(yè)者認為要掌握管理藝術(shù)，要懂理類教學指導委員會委托，由山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)f得如何調(diào)動企業(yè)人員的積極性，高達86％~J學生學院牽頭，無錫職業(yè)技術(shù)學院配合完成了一次創(chuàng)f認為開創(chuàng)企業(yè)要知道承擔哪些法律責任，要在遵業(yè)型人才培養(yǎng)需求調(diào)查。本次調(diào)查以典型調(diào)查方J守國家法律的前提下去

4、開創(chuàng)自己的事業(yè)。式進行，共發(fā)放問卷70份，回收問卷7O份，其中『4能明確創(chuàng)業(yè)程序和創(chuàng)業(yè)基本要素有效問卷58份，有效率為83％?！粍?chuàng)業(yè)首先要明確經(jīng)營方向及經(jīng)營項目，同時通過對調(diào)查資料的整理分析，我們可以看到還要對企業(yè)的軟硬件設(shè)施進行打造。因此就需要大學生創(chuàng)業(yè)的一些現(xiàn)實與困惑，并對我國高等院創(chuàng)業(yè)學生對一些專業(yè)知識和營銷技巧比較了解。校的創(chuàng)業(yè)教育進行了一定的思考。分別有40％和48％的學生認為“企業(yè)選址”非常一、學生自我認識清晰，創(chuàng)業(yè)定位準確

5、f重要和比較重要。有近90％的學生認為創(chuàng)業(yè)首先在對擬創(chuàng)辦企業(yè)類型的回答中，有高達69％j要明確“客戶是誰”，大部分學生都認識到要在創(chuàng)的學生選擇了“小企業(yè)”，還有16％的學生選擇了f業(yè)過程中創(chuàng)辦企業(yè)網(wǎng)站，這一比例高達93％，部“微小企業(yè)”，僅有1人選擇創(chuàng)辦“中型企業(yè)”；在對f分學生還認識到創(chuàng)辦企業(yè)要注重一些細節(jié)，如企企業(yè)性質(zhì)的選擇上，33％的學生選擇做“個體工商J業(yè)辦公室的裝修、企業(yè)日常工作的確立等。戶”，22％的人表示想“和他人一起創(chuàng)辦

6、企業(yè)“，還三、善于把握創(chuàng)業(yè)信息。明確創(chuàng)業(yè)知識獲取渠有36％的人擬注冊為有限責任公司。通過上述凋道查結(jié)果可以看出，大部分學生對自己創(chuàng)業(yè)方向都創(chuàng)業(yè)需要一定的知識儲備。并且要具備相應(yīng)十分明確，而且對自我也有著清晰的認識，能腳踏f的創(chuàng)新能力和開拓能力。這就需要創(chuàng)業(yè)者要善于把實地，樹立從小做起意識，這種務(wù)實的創(chuàng)業(yè)態(tài)度無握市場信息，積累一定的專業(yè)知識，培養(yǎng)高度的市疑會對他們的創(chuàng)業(yè)征程起到良好的指導作用。場判斷力和敏銳l生，因此了解創(chuàng)業(yè)知識和信息的獲

7、二、客觀分析創(chuàng)業(yè)條件，積極進行創(chuàng)業(yè)準備!取渠道就很有必要。在調(diào)查學生對營銷與策劃知識創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，它要求創(chuàng)業(yè)者首先要具備f的獲取渠道上，有66％的學生都選擇了“網(wǎng)絡(luò)搜索”創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，同時還要掌握一定的創(chuàng)業(yè)『和“通過考取證書來獲得知識”，還有53％和55％知識與創(chuàng)業(yè)技能，并能夠及時把握創(chuàng)業(yè)機遇，有勇j的學生分別選擇了“朋友傳授”和“到商學院”聽課。氣承擔各種風險。因此客觀分析自身條件，做好知『個別學生提到可以通過“借閱營銷與策劃

8、書籍”或識、心理、技術(shù)等創(chuàng)業(yè)準備就顯得尤為重要。；“向老師請教”等來獲取相應(yīng)知識。在問到“你認為1認識自我合理定位l獲取營銷與策劃知識哪種渠道最好”時，幾乎近一在調(diào)查中，有69％的學生認為“判斷自己是『半的的學生都選擇了“到商學院聽課”和到“全國考否適合創(chuàng)業(yè)”非常重要，60％的學生認為明確“創(chuàng)J察學習”，還有部分學生認為可以“在網(wǎng)卜聽講座”辦何種企業(yè)最合適自己”非常重要，有50％的學1或“自己實踐”、“自主學習”等。95％的學生認為知生

9、對“創(chuàng)辦企業(yè)的基本思路”已有了明確的認識。識的更新速度加快，要想在創(chuàng)業(yè)路上堅持下去并獲2能客觀分析創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)風險得成功，就必須培養(yǎng)持續(xù)不斷的學習興趣和能力。創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)的起步階段是一個關(guān)鍵點f調(diào)查結(jié)果表明學生更加注重學習的方式和渠道，而和難點。被調(diào)查的58名學生中，69％的人認為“如且對創(chuàng)業(yè)信息及營銷策劃知識的需求也更加迫切，何起步”非常重要，31％的人認為“比較重要”，這i并且對如何獲取知iRON一些自己的想法和認識。說明創(chuàng)業(yè)

10、者都非常關(guān)注創(chuàng)業(yè)機遇和創(chuàng)業(yè)切入點。f通過此次調(diào)查，我們可以看到越來越多的學對于創(chuàng)業(yè)資金這一項，48％的學生認為要知道“錢生認識到就業(yè)的嚴峻性和創(chuàng)業(yè)的緊迫性，而且部從哪里來“，69％的學生認為要對資金的需求和使1分學生也有了自主創(chuàng)業(yè)的打算。這就需要我們教用有清晰的認識，高達90％的學生認為要正視創(chuàng)!育工作者要順應(yīng)時勢，轉(zhuǎn)變觀念，在校園營造創(chuàng)業(yè)江辦霍瑞紅氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識。四、對創(chuàng)業(yè)教育的一點思考1積極開展創(chuàng)業(yè)教育，提高學生創(chuàng)業(yè)能力學校

11、應(yīng)大力開展創(chuàng)業(yè)教育，在制定教學計劃時要有意識地穿插創(chuàng)業(yè)教育課程，要對學生在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)風險、營銷管理等專業(yè)知識方面進行培養(yǎng)教育，同時要結(jié)合成功創(chuàng)業(yè)者案例進行討論分析，強化體驗式教學，定期舉辦創(chuàng)業(yè)策劃大賽和創(chuàng)業(yè)講座，盡可能多給學生提供一些模擬演練的機會。同時，還應(yīng)定期邀請一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)講座或與學生進行創(chuàng)業(yè)互動交流，營造校園創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。2整合校內(nèi)外社會資源，為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺學校應(yīng)積極開辟學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，也可以利用自身的

12、優(yōu)勢創(chuàng)辦一些實體，為學生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習場所，如大學生創(chuàng)業(yè)街、校園經(jīng)貿(mào)公司等。同時還要鼓勵學生在校期間自主創(chuàng)業(yè)，并為學生創(chuàng)業(yè)提供工商、稅收、項目評估等一系列咨詢服務(wù)。此外，還可以為創(chuàng)業(yè)學生配備指導教師，使學生在創(chuàng)業(yè)過程中能享受到免費的陪伴式輔導，這樣既降低了學生創(chuàng)業(yè)的風險，也使他們在創(chuàng)業(yè)路上能夠感受到學校和老師的支持，最大限度地激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的激情和信心。3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)師資，營造校園創(chuàng)業(yè)文化一般來說，開展創(chuàng)業(yè)教育是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這就要求指

13、導老師本身就要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。因此學校必須積極創(chuàng)造條件，采取多種方式，使教師隊伍得到鍛煉和深造，通過工學結(jié)合、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)掛職鍛煉、產(chǎn)學研合作、創(chuàng)辦公司等形式，培養(yǎng)和造就一大批具有復合型知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)教育師資。與此同時，還可聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士進校作兼職創(chuàng)業(yè)導師。創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)業(yè)文化，學校要營造一種濃厚的創(chuàng)業(yè)文化，才能有效地提升學生的創(chuàng)業(yè)熱情。因此在校園文化建設(shè)中，應(yīng)著力建設(shè)創(chuàng)業(yè)文化，宣傳創(chuàng)業(yè)光榮，樹立創(chuàng)業(yè)典

14、型，不斷提高教師與學生對創(chuàng)業(yè)文化及創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的認識，削弱傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響，倡導學生樹立敢于冒險、勇于創(chuàng)業(yè)的價值觀念，讓創(chuàng)業(yè)學生遍布在校園內(nèi)外，讓創(chuàng)業(yè)文化根植于學校之中。參考文獻：fl1溫泉對高職院校創(chuàng)業(yè)教育定位的思考『J】職業(yè)教育研究，2O10，(04)『21何向榮以機制創(chuàng)新為內(nèi)核，開辟創(chuàng)業(yè)教育新模式『J1創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2010，(O3)(作者單位：無錫職業(yè)技術(shù)學院)(編輯王吻)圄皿固圈田卿職業(yè)技術(shù)57三三對商貿(mào)零售類創(chuàng)業(yè)型人才培

15、養(yǎng)需求的調(diào)查分新商要：隨著我國大學生就業(yè)形勢的日益嚴峻，高等院校紛紛意識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性。與此同時，我國商貿(mào)零售業(yè)發(fā)展迅猛，社會需要大量的營銷與策劃類創(chuàng)業(yè)人才囤些查l必墨直堡奎壘些型墊羞耋壟堂魚坌壁塑；金i些童；墊疊近幾年，隨著我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的日l業(yè)風險，而且要知道“風險有多大”。益嚴峻，越來越多的高等院校將教育重點從就業(yè)J3懂得利用“借勢升云“戰(zhàn)略與擇業(yè)教育轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)教育。但創(chuàng)業(yè)絕對不是一創(chuàng)業(yè)是一項富有挑戰(zhàn)性的活動，它除了要

16、求句口號，它是一種意識、行動和能力。如何改變學i創(chuàng)業(yè)者要眼光敏銳，善于發(fā)現(xiàn)機會、把握機會，具生傳統(tǒng)的“等、靠、要”就業(yè)觀念，營造一種創(chuàng)業(yè)的J有冒險精神，富有創(chuàng)業(yè)激情外，還要懂得借助外氛圍，并為他們的創(chuàng)業(yè)行動“保駕護航”，就成為高f力，良好的人際氛圍和社會交往圈能使學生的創(chuàng)校創(chuàng)業(yè)教育改革所必須思考的一個問題。業(yè)之路更加平坦。有45％的同學認為“獲得朋友為了更好地了解營銷與策劃類專業(yè)學生的的支持”非常重要，43％的同學認為朋友支持比較創(chuàng)業(yè)現(xiàn)

17、狀，為高校在校學生和畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)I重要，有88％的同學認為要知道“企業(yè)人員從哪新的知識和技能平臺，受教育部高職高專工商管』里來”，68％的創(chuàng)業(yè)者認為要掌握管理藝術(shù)，要懂理類教學指導委員會委托，由山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)f得如何調(diào)動企業(yè)人員的積極性，高達86％~J學生學院牽頭，無錫職業(yè)技術(shù)學院配合完成了一次創(chuàng)f認為開創(chuàng)企業(yè)要知道承擔哪些法律責任，要在遵業(yè)型人才培養(yǎng)需求調(diào)查。本次調(diào)查以典型調(diào)查方J守國家法律的前提下去開創(chuàng)自己的事業(yè)。式進行，共發(fā)

18、放問卷70份，回收問卷7O份，其中『4能明確創(chuàng)業(yè)程序和創(chuàng)業(yè)基本要素有效問卷58份，有效率為83％?！粍?chuàng)業(yè)首先要明確經(jīng)營方向及經(jīng)營項目，同時通過對調(diào)查資料的整理分析，我們可以看到還要對企業(yè)的軟硬件設(shè)施進行打造。因此就需要大學生創(chuàng)業(yè)的一些現(xiàn)實與困惑，并對我國高等院創(chuàng)業(yè)學生對一些專業(yè)知識和營銷技巧比較了解。校的創(chuàng)業(yè)教育進行了一定的思考。分別有40％和48％的學生認為“企業(yè)選址”非常一、學生自我認識清晰，創(chuàng)業(yè)定位準確f重要和比較重要。有近90％

19、的學生認為創(chuàng)業(yè)首先在對擬創(chuàng)辦企業(yè)類型的回答中，有高達69％j要明確“客戶是誰”，大部分學生都認識到要在創(chuàng)的學生選擇了“小企業(yè)”，還有16％的學生選擇了f業(yè)過程中創(chuàng)辦企業(yè)網(wǎng)站，這一比例高達93％，部“微小企業(yè)”，僅有1人選擇創(chuàng)辦“中型企業(yè)”；在對f分學生還認識到創(chuàng)辦企業(yè)要注重一些細節(jié)，如企企業(yè)性質(zhì)的選擇上，33％的學生選擇做“個體工商J業(yè)辦公室的裝修、企業(yè)日常工作的確立等。戶”，22％的人表示想“和他人一起創(chuàng)辦企業(yè)“，還三、善于把握創(chuàng)業(yè)信

20、息。明確創(chuàng)業(yè)知識獲取渠有36％的人擬注冊為有限責任公司。通過上述凋道查結(jié)果可以看出，大部分學生對自己創(chuàng)業(yè)方向都創(chuàng)業(yè)需要一定的知識儲備。并且要具備相應(yīng)十分明確，而且對自我也有著清晰的認識，能腳踏f的創(chuàng)新能力和開拓能力。這就需要創(chuàng)業(yè)者要善于把實地，樹立從小做起意識，這種務(wù)實的創(chuàng)業(yè)態(tài)度無握市場信息，積累一定的專業(yè)知識，培養(yǎng)高度的市疑會對他們的創(chuàng)業(yè)征程起到良好的指導作用。場判斷力和敏銳l生，因此了解創(chuàng)業(yè)知識和信息的獲二、客觀分析創(chuàng)業(yè)條件，積極進

21、行創(chuàng)業(yè)準備!取渠道就很有必要。在調(diào)查學生對營銷與策劃知識創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，它要求創(chuàng)業(yè)者首先要具備f的獲取渠道上，有66％的學生都選擇了“網(wǎng)絡(luò)搜索”創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，同時還要掌握一定的創(chuàng)業(yè)『和“通過考取證書來獲得知識”，還有53％和55％知識與創(chuàng)業(yè)技能，并能夠及時把握創(chuàng)業(yè)機遇，有勇j的學生分別選擇了“朋友傳授”和“到商學院”聽課。氣承擔各種風險。因此客觀分析自身條件，做好知『個別學生提到可以通過“借閱營銷與策劃書籍”或識、心理、技術(shù)等創(chuàng)業(yè)

22、準備就顯得尤為重要。；“向老師請教”等來獲取相應(yīng)知識。在問到“你認為1認識自我合理定位l獲取營銷與策劃知識哪種渠道最好”時，幾乎近一在調(diào)查中，有69％的學生認為“判斷自己是『半的的學生都選擇了“到商學院聽課”和到“全國考否適合創(chuàng)業(yè)”非常重要，60％的學生認為明確“創(chuàng)J察學習”，還有部分學生認為可以“在網(wǎng)卜聽講座”辦何種企業(yè)最合適自己”非常重要，有50％的學1或“自己實踐”、“自主學習”等。95％的學生認為知生對“創(chuàng)辦企業(yè)的基本思路”已有

23、了明確的認識。識的更新速度加快，要想在創(chuàng)業(yè)路上堅持下去并獲2能客觀分析創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)風險得成功，就必須培養(yǎng)持續(xù)不斷的學習興趣和能力。創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)的起步階段是一個關(guān)鍵點f調(diào)查結(jié)果表明學生更加注重學習的方式和渠道，而和難點。被調(diào)查的58名學生中，69％的人認為“如且對創(chuàng)業(yè)信息及營銷策劃知識的需求也更加迫切，何起步”非常重要，31％的人認為“比較重要”，這i并且對如何獲取知iRON一些自己的想法和認識。說明創(chuàng)業(yè)者都非常關(guān)注創(chuàng)業(yè)機遇和創(chuàng)業(yè)切

24、入點。f通過此次調(diào)查，我們可以看到越來越多的學對于創(chuàng)業(yè)資金這一項，48％的學生認為要知道“錢生認識到就業(yè)的嚴峻性和創(chuàng)業(yè)的緊迫性，而且部從哪里來“，69％的學生認為要對資金的需求和使1分學生也有了自主創(chuàng)業(yè)的打算。這就需要我們教用有清晰的認識，高達90％的學生認為要正視創(chuàng)!育工作者要順應(yīng)時勢，轉(zhuǎn)變觀念，在校園營造創(chuàng)業(yè)江辦霍瑞紅氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識。四、對創(chuàng)業(yè)教育的一點思考1積極開展創(chuàng)業(yè)教育，提高學生創(chuàng)業(yè)能力學校應(yīng)大力開展創(chuàng)業(yè)教育，在制定教

25、學計劃時要有意識地穿插創(chuàng)業(yè)教育課程，要對學生在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)風險、營銷管理等專業(yè)知識方面進行培養(yǎng)教育，同時要結(jié)合成功創(chuàng)業(yè)者案例進行討論分析，強化體驗式教學，定期舉辦創(chuàng)業(yè)策劃大賽和創(chuàng)業(yè)講座，盡可能多給學生提供一些模擬演練的機會。同時，還應(yīng)定期邀請一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)講座或與學生進行創(chuàng)業(yè)互動交流，營造校園創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。2整合校內(nèi)外社會資源，為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺學校應(yīng)積極開辟學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，也可以利用自身的優(yōu)勢創(chuàng)辦一些實體，為學生提供

26、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習場所，如大學生創(chuàng)業(yè)街、校園經(jīng)貿(mào)公司等。同時還要鼓勵學生在校期間自主創(chuàng)業(yè)，并為學生創(chuàng)業(yè)提供工商、稅收、項目評估等一系列咨詢服務(wù)。此外，還可以為創(chuàng)業(yè)學生配備指導教師，使學生在創(chuàng)業(yè)過程中能享受到免費的陪伴式輔導，這樣既降低了學生創(chuàng)業(yè)的風險，也使他們在創(chuàng)業(yè)路上能夠感受到學校和老師的支持，最大限度地激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的激情和信心。3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)師資，營造校園創(chuàng)業(yè)文化一般來說，開展創(chuàng)業(yè)教育是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這就要求指導老師本身就要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精

27、神。因此學校必須積極創(chuàng)造條件，采取多種方式，使教師隊伍得到鍛煉和深造，通過工學結(jié)合、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)掛職鍛煉、產(chǎn)學研合作、創(chuàng)辦公司等形式，培養(yǎng)和造就一大批具有復合型知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)教育師資。與此同時，還可聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士進校作兼職創(chuàng)業(yè)導師。創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)業(yè)文化，學校要營造一種濃厚的創(chuàng)業(yè)文化，才能有效地提升學生的創(chuàng)業(yè)熱情。因此在校園文化建設(shè)中，應(yīng)著力建設(shè)創(chuàng)業(yè)文化，宣傳創(chuàng)業(yè)光榮，樹立創(chuàng)業(yè)典型，不斷提高教師與學生對創(chuàng)業(yè)