精心選拔出人才悉心培養(yǎng)出實(shí)效——淺談高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)

1、PopularScience科學(xué)大眾科學(xué)教育2017年第6期精心選拔出人才悉心培養(yǎng)出實(shí)效一一淺談高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)于慧娜(荷澤醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校，山東省274000)摘要E高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)是高校班級(jí)管理的重要組成部分，不僅關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展，也事關(guān)同學(xué)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。本文基于目前高校學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞:高校學(xué)生干部選拔培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006331

2、5(2017)06102001班級(jí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的主要場(chǎng)所，是高校進(jìn)行各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的基層組織和基本單位，也是促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展的主要組織載體。然而，近年來(lái)隨著高校不斷擴(kuò)招，高校教育由精英化逐步向大眾化的方向邁進(jìn)加之互聯(lián)網(wǎng)和西方社會(huì)思潮的涌入，大學(xué)生身心發(fā)展呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，給大學(xué)班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求?；诖耍喔刹康倪x拔培養(yǎng)機(jī)制的完善顯得尤為重要。目前，在大多數(shù)高校中班干部的選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，比如班

3、干部的選拔不民主，違背了公平、公正、公開(kāi)的原則學(xué)生干部個(gè)人角色定位不準(zhǔn)確，忽視了自己是學(xué)生這一基礎(chǔ)角色，造成服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，官僚意識(shí)嚴(yán)重學(xué)生干部的培養(yǎng)和發(fā)展不全面、不協(xié)調(diào)，阻礙了學(xué)生干部發(fā)展機(jī)制的有效運(yùn)行，最終不利于學(xué)生工作的全面開(kāi)展和學(xué)生干部的成長(zhǎng)、成才。基于以上認(rèn)識(shí)及現(xiàn)狀分析，筆者首先認(rèn)為學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持以下原則和方法。第一，建立科學(xué)合理的學(xué)生干部選拔機(jī)制1.堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則學(xué)生干部的選拔不僅事關(guān)班級(jí)工作的開(kāi)展，更

4、是關(guān)系到班級(jí)同學(xué)的團(tuán)結(jié)和融洽，一旦觸犯了公平、公正、公開(kāi)的原則，將會(huì)起到適得其反的作用。輔導(dǎo)員在選拔初期要在全班公示班干部選拔的名額和條件，通知到每位同學(xué)，使每位同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)選拔過(guò)程中采取民主投票、公開(kāi)唱票的方式，讓全班級(jí)同學(xué)都有參與競(jìng)選與民主表決的機(jī)會(huì):選拔的結(jié)果要及時(shí)予以公示，設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，最大限度的保證學(xué)生干部選拔的公平、公開(kāi)、公正。這樣，不僅提高了班干部隊(duì)伍的素質(zhì)和威信，也有利于班級(jí)的融洽和團(tuán)結(jié)。2.逐步探索學(xué)生干部執(zhí)政“

5、輪流和11t根據(jù)以人為本的原則，每位學(xué)生在班級(jí)管理上都具有平等的權(quán)利，近年來(lái)，出現(xiàn)了“教育公平“、“人本管理“、“人文管理“等當(dāng)代教育思想，這些思想在班級(jí)管理上的體現(xiàn)就凸顯了傳統(tǒng)任命方式和選舉方式的弊端，比如班級(jí)管理權(quán)仍然集中在越來(lái)越少的班干部手中，學(xué)生中的大多數(shù)得不到平等的鍛煉機(jī)會(huì)。這不僅不利于班主任有效的班級(jí)管理，也有悖于當(dāng)今高校應(yīng)有的教育理念。輪流方式是指全班學(xué)生按照一定的順序輪流行使班級(jí)管理權(quán)的權(quán)力分配方式。這一方式使每位學(xué)生都

6、獲得了參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和歸屬感，獲得了切實(shí)可行的管理體驗(yàn)。第二.建立系統(tǒng)化的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制1.構(gòu)建學(xué)生干部培訓(xùn)l課程體系為了提高學(xué)生干部的理論水平和工作能力，強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，學(xué)生干部的理論學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)制度化、常態(tài)化。筆者所在學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要舉辦一期學(xué)生干部培訓(xùn)班，由學(xué)校主管學(xué)生工作的校長(zhǎng)、院系書(shū)記以及思想政治教育的教師主講，另外還有定期的黨課、團(tuán)校、學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃等培養(yǎng)形式，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生干部

7、的整體素質(zhì)得到了很大的提高。針對(duì)學(xué)生干部工作常用的方式方法詳細(xì)解讀，突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理以及常用的辦公軟件使用培訓(xùn)，都是提高學(xué)生干部工作能力的可行之道。2.積極引導(dǎo)學(xué)生干部做好人生職業(yè)規(guī)劃做好入生職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)入學(xué)習(xí)工作的方向和動(dòng)力，對(duì)學(xué)生干部更是如此。很多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，出于對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)局限，憑著一時(shí)熱情進(jìn)入了學(xué)生干部隊(duì)伍，但是由于缺乏必要的人生職業(yè)規(guī)劃，工作了一段時(shí)間以后由于受到一些挫折或者不能平衡工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，會(huì)選

8、擇退縮或者放棄，這就不利于學(xué)生的自身發(fā)展和班級(jí)管理工作的開(kāi)展。因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生正確全面認(rèn)識(shí)自我，確立大學(xué)發(fā)展目標(biāo)及未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)班干部工作與自身學(xué)業(yè)的和諧發(fā)展。3.注重學(xué)生干部培養(yǎng)的多元化、長(zhǎng)期性和階段性根據(jù)因材施教的原則，學(xué)生干部的個(gè)體發(fā)展具有差異性，比如家庭成長(zhǎng)背景、性格品質(zhì)、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)等方面都具有顯著的差異，需要我們?cè)诠ぷ鲝?qiáng)度的施加、培養(yǎng)方式的選揮、分配任務(wù)的指向等方面進(jìn)行分類(lèi)引導(dǎo)，讓每位學(xué)生干部都能在適合自己

9、的崗位上揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到最好的鍛煉和提高。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生干部的培養(yǎng)亦是如此。因此對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)要遵循人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，樹(shù)立長(zhǎng)期遠(yuǎn)大目標(biāo)，科學(xué)樹(shù)立階段目標(biāo)，分時(shí)分段，循序漸進(jìn)。在不同的工作時(shí)期注重對(duì)學(xué)生干部不同能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的業(yè)務(wù)、理論、技能等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，需要堅(jiān)持一定的原則和方法，保證選拔和培養(yǎng)的科學(xué)性和合理性，才能在班級(jí)管理中發(fā)揮學(xué)生

10、干部應(yīng)有的作用，創(chuàng)造出團(tuán)結(jié)高效的班級(jí)秩序，有利于全班同學(xué)的成長(zhǎng)成才。參考文獻(xiàn)z[1]李開(kāi)世.高校學(xué)生工作案例與研究[M]成都:西南交通大學(xué)出版社，2011:1213[2]周嵐峰.高效輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)[M]西安:西安交通大學(xué)出版社，2011:9192[3]徐曉鶴，黃泰博，黃基鑫，馬宏.民族高?！扒囫R“工程的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制探索一一以中央民族大學(xué)為例[JJ民族教育研究2015(1)作者簡(jiǎn)介z子自娜，1987年生性別:女籍貫:山東東明:目

11、前職稱(chēng)z初級(jí)輔導(dǎo)員主要研究方向s思想政治教育.102一PopularScience科學(xué)大眾科學(xué)教育2017年第6期精心選拔出人才悉心培養(yǎng)出實(shí)效一一淺談高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)于慧娜(荷澤醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校，山東省274000)摘要E高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)是高校班級(jí)管理的重要組成部分，不僅關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展，也事關(guān)同學(xué)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。本文基于目前高校學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞:高校學(xué)生干部選拔培養(yǎng)中圖

12、分類(lèi)號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):10063315(2017)06102001班級(jí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的主要場(chǎng)所，是高校進(jìn)行各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的基層組織和基本單位，也是促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展的主要組織載體。然而，近年來(lái)隨著高校不斷擴(kuò)招，高校教育由精英化逐步向大眾化的方向邁進(jìn)加之互聯(lián)網(wǎng)和西方社會(huì)思潮的涌入，大學(xué)生身心發(fā)展呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，給大學(xué)班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求?；诖耍喔刹康倪x拔培養(yǎng)機(jī)制的完善顯得尤為重要。目前，

13、在大多數(shù)高校中班干部的選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，比如班干部的選拔不民主，違背了公平、公正、公開(kāi)的原則學(xué)生干部個(gè)人角色定位不準(zhǔn)確，忽視了自己是學(xué)生這一基礎(chǔ)角色，造成服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，官僚意識(shí)嚴(yán)重學(xué)生干部的培養(yǎng)和發(fā)展不全面、不協(xié)調(diào)，阻礙了學(xué)生干部發(fā)展機(jī)制的有效運(yùn)行，最終不利于學(xué)生工作的全面開(kāi)展和學(xué)生干部的成長(zhǎng)、成才?；谝陨险J(rèn)識(shí)及現(xiàn)狀分析，筆者首先認(rèn)為學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持以下原則和方法。第一，建立科學(xué)合理的學(xué)生干部選拔機(jī)制1.堅(jiān)持公平、公

14、正、公開(kāi)的原則學(xué)生干部的選拔不僅事關(guān)班級(jí)工作的開(kāi)展，更是關(guān)系到班級(jí)同學(xué)的團(tuán)結(jié)和融洽，一旦觸犯了公平、公正、公開(kāi)的原則，將會(huì)起到適得其反的作用。輔導(dǎo)員在選拔初期要在全班公示班干部選拔的名額和條件，通知到每位同學(xué)，使每位同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)選拔過(guò)程中采取民主投票、公開(kāi)唱票的方式，讓全班級(jí)同學(xué)都有參與競(jìng)選與民主表決的機(jī)會(huì):選拔的結(jié)果要及時(shí)予以公示，設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，最大限度的保證學(xué)生干部選拔的公平、公開(kāi)、公正。這樣，不僅提高了班干部隊(duì)伍的素質(zhì)和威信

15、，也有利于班級(jí)的融洽和團(tuán)結(jié)。2.逐步探索學(xué)生干部執(zhí)政“輪流和11t根據(jù)以人為本的原則，每位學(xué)生在班級(jí)管理上都具有平等的權(quán)利，近年來(lái)，出現(xiàn)了“教育公平“、“人本管理“、“人文管理“等當(dāng)代教育思想，這些思想在班級(jí)管理上的體現(xiàn)就凸顯了傳統(tǒng)任命方式和選舉方式的弊端，比如班級(jí)管理權(quán)仍然集中在越來(lái)越少的班干部手中，學(xué)生中的大多數(shù)得不到平等的鍛煉機(jī)會(huì)。這不僅不利于班主任有效的班級(jí)管理，也有悖于當(dāng)今高校應(yīng)有的教育理念。輪流方式是指全班學(xué)生按照一定的順序

16、輪流行使班級(jí)管理權(quán)的權(quán)力分配方式。這一方式使每位學(xué)生都獲得了參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和歸屬感，獲得了切實(shí)可行的管理體驗(yàn)。第二.建立系統(tǒng)化的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制1.構(gòu)建學(xué)生干部培訓(xùn)l課程體系為了提高學(xué)生干部的理論水平和工作能力，強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，學(xué)生干部的理論學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)制度化、常態(tài)化。筆者所在學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要舉辦一期學(xué)生干部培訓(xùn)班，由學(xué)校主管學(xué)生工作的校長(zhǎng)、院系書(shū)記以及思想政治教育的教師主講，另外還有定期的黨課、團(tuán)

17、校、學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃等培養(yǎng)形式，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生干部的整體素質(zhì)得到了很大的提高。針對(duì)學(xué)生干部工作常用的方式方法詳細(xì)解讀，突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理以及常用的辦公軟件使用培訓(xùn)，都是提高學(xué)生干部工作能力的可行之道。2.積極引導(dǎo)學(xué)生干部做好人生職業(yè)規(guī)劃做好入生職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)入學(xué)習(xí)工作的方向和動(dòng)力，對(duì)學(xué)生干部更是如此。很多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，出于對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)局限，憑著一時(shí)熱情進(jìn)入了學(xué)生干部隊(duì)伍，但是由于缺乏必要的人生職業(yè)規(guī)劃，工作了一段時(shí)間以后由

18、于受到一些挫折或者不能平衡工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，會(huì)選擇退縮或者放棄，這就不利于學(xué)生的自身發(fā)展和班級(jí)管理工作的開(kāi)展。因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生正確全面認(rèn)識(shí)自我，確立大學(xué)發(fā)展目標(biāo)及未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)班干部工作與自身學(xué)業(yè)的和諧發(fā)展。3.注重學(xué)生干部培養(yǎng)的多元化、長(zhǎng)期性和階段性根據(jù)因材施教的原則，學(xué)生干部的個(gè)體發(fā)展具有差異性，比如家庭成長(zhǎng)背景、性格品質(zhì)、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)等方面都具有顯著的差異，需要我們?cè)诠ぷ鲝?qiáng)度的施加、培養(yǎng)方式的選揮、分配任務(wù)

19、的指向等方面進(jìn)行分類(lèi)引導(dǎo)，讓每位學(xué)生干部都能在適合自己的崗位上揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到最好的鍛煉和提高。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生干部的培養(yǎng)亦是如此。因此對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)要遵循人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，樹(shù)立長(zhǎng)期遠(yuǎn)大目標(biāo)，科學(xué)樹(shù)立階段目標(biāo)，分時(shí)分段，循序漸進(jìn)。在不同的工作時(shí)期注重對(duì)學(xué)生干部不同能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的業(yè)務(wù)、理論、技能等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，需要堅(jiān)持一定的原則和方法，保

20、證選拔和培養(yǎng)的科學(xué)性和合理性，才能在班級(jí)管理中發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有的作用，創(chuàng)造出團(tuán)結(jié)高效的班級(jí)秩序，有利于全班同學(xué)的成長(zhǎng)成才。參考文獻(xiàn)z[1]李開(kāi)世.高校學(xué)生工作案例與研究[M]成都:西南交通大學(xué)出版社，2011:1213[2]周嵐峰.高效輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)[M]西安:西安交通大學(xué)出版社，2011:9192[3]徐曉鶴，黃泰博，黃基鑫，馬宏.民族高校“青馬“工程的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制探索一一以中央民族大學(xué)為例[JJ民族教育研究2015(1)作