趣味識字教學的幾種方法

1、XINKECHENGXUEXI新課程學習2010年5月8日趣味識字教學的幾種方法★王曉麗興趣是學生學習的動力和源泉，在心理學上叫做內(nèi)驅(qū)力。它對推動學生積極思維，提高教學效果具有重要的作用。作為聾生的語文教師，如何探討根據(jù)漢字的特點，創(chuàng)設(shè)情境，進行有趣有效的識字教學呢？通過近幾年的教學教研實踐，我認為以下幾種方法是行之有效的。一、巧用直觀形象識字直觀形象教學模式很適合聾生的生理特點，最易激發(fā)他們的興趣與注意力，是低年級識字教學至關(guān)重要的一

2、環(huán)。如常舉不厭的“鳥”字教學，還可進一步深化。由學生到黑板前指認，第一筆是鳥頭，第二筆橫折鉤做鳥脖子，第三筆是鳥眼，第四筆豎折折鉤像鳥身，第五筆橫像尾巴。這樣巧妙地利用直觀形象教學法，效果鮮明。二、趣味游戲活動識字識字教學可滲透在課外游戲中進行。這是提高聾生文化素質(zhì)的有效途徑。操場上，老師讓學生站成十字，其余同學站成口字，便成了田字。變換內(nèi)部隊形，可得困、團……或讓他們念自編的順口溜：口中加十變成田，日字一橫在中間，再添一橫就是目，中字

3、一豎從口穿，大字一橫在人肩，太字一點在下邊，犬字眼睛在右邊，大上一橫便是天。歡快的游戲中，學生學到了不少新字。而后要求學生自己用火柴桿等工具游戲識字，把讀懂的字串成順口溜，這樣既養(yǎng)成了學生自主學習的好習慣，又學會了觸類旁通、舉一反三的科學的學習方法。三、巧記生字結(jié)構(gòu)識字對于教學，幽默的語言就像是做菜的味精，它能消除學生們的煩躁，提起他們的興趣，激發(fā)他們的信心。據(jù)此，我在生字教學中盡量采用擬人化語言，給生字的部首、偏旁賦予生命。通過合適的

4、教學語言，不斷地激起學生們的識字興趣。四、給生字編順口溜識字小學生都有愛唱愛念的習慣，聾生也不例外，特別是押韻的句子，往往是一人出聲大伙緊跟。我在教學中充分利用他們的這種天性，盡可能給生字編寫順口溜，使生字教學取得了事半功倍的效果。例如教“生”字，我給這個字編的順口溜是：小牛走上獨木橋，“生”怕掉河被水澆。這句順口溜的上部分說的是字的構(gòu)造，下部分才點出字的本身?？梢哉f，這幾種辦法使本來枯燥乏味的生字充滿生機，學生學得輕松，學得開心，記得

5、牢固，更使生字教學收到了事半功倍的成效。作者單位：河北辛集市特殊教育學校淺談如何提高中學體育課的興趣筅張偉國孔子說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。“興趣是最好的老師”，體育教學也是一樣，學生聽得有興趣、練得感興趣，才能達到事半功倍的效果。那么如何激發(fā)和保持學生的運動興趣，提高學生課堂學習的效果呢？下面就我多年來的教學實踐談?wù)劥譁\的認識。一、教師要深刻研究教材，創(chuàng)新講解和練習的形式體育與健康課程標準和課本是體育教學的基礎(chǔ)和依據(jù)，任

6、何教學形式都要圍繞著這個目標展開。如果背離了這個目標，那就像在大海中迷失了方向。所以，體育教學要在總目標的指導(dǎo)下進行，并且要突出快樂主題和健康主題。快樂是必須的，身心健康也是必須的。教師要認真鉆研教材，創(chuàng)新講和練的形式，把“課本”和“興趣”有機結(jié)合起來，解決“學生喜歡體育，但不愛上體育課”的矛盾。新一輪的課程改革，帶來了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面的重大變化，給教師的創(chuàng)新工作提供了更廣闊的空間。因此，體育教師要積極地進行探索和創(chuàng)新。如

7、“蹲踞式起跑”練習時，可以設(shè)問“預(yù)備動作”為什么要求肩超起跑線，這樣會引發(fā)學生思考，激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣。對于教學內(nèi)容的選擇和編排要適合學生年齡特征，增強趣味性。如果學生對教學內(nèi)容感興趣，又適合自己的年齡特征和知識層次，他就會主動地去嘗試，自覺接受來自教師各個方面的信息，積極思維，較快掌握運動技能，從而達到鍛煉身體的目的。反之，學生就會無動于衷，心不在焉，以至于發(fā)生紀律散漫等現(xiàn)象，產(chǎn)生低下的教學效果。因此體育教師要認真鉆研教材、精心

8、設(shè)計教學內(nèi)容，根據(jù)學校場地、器材、季節(jié)等情況合理搭配教材，創(chuàng)造有趣味的教學形式，實現(xiàn)好的教學效果。二、提高教學能力，培養(yǎng)良好的課堂氣氛教師生動形象的講解，優(yōu)美正確的示范，清晰洪亮的口令，富有創(chuàng)意的教法，能夠制造出引人入勝的課堂氛圍，提高學生對體育教學的興趣。這是教師教學能力和教學藝術(shù)的體現(xiàn)。作為一名優(yōu)秀的教師，還要處理好課堂突發(fā)事件。恰如其分的處理必然對課堂體育教學形成積極的影響；相反則會打斷教學，浪費時間，產(chǎn)生不利的教學氣氛。所以體育

9、教師要努力提高自身的應(yīng)變能力，一方面向同行教師學習，多聽課，虛心聽取別人的意見；另一方面要研究教材、了解學生，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高對課堂的駕馭能力。三、關(guān)心愛護學生，讓學生“親其師，信其道”教師關(guān)心愛護學生，能夠形成融洽的師生關(guān)系，提高學習興趣。教師在教學中是主導(dǎo)者，對學生誨人不倦，把整個心靈都獻給了學生，就會喚起學生的情感共鳴和學習熱情。只有關(guān)心愛護學生，學生才會把教師當成親人和朋友，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種

10、情感遷移到教師所傳授的知識上。如果教師缺乏這種關(guān)心和愛護，學生就會覺得無所謂，你上你的，我學我的，造成師生關(guān)系的冷漠無情，教和學索然無味，教學質(zhì)量就會大打折扣。作者單位：山東省鄒城市匡莊中學筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅101XINKECHENGXUEXI新課程學習2010年5月8日趣味識字教學的

11、幾種方法★王曉麗興趣是學生學習的動力和源泉，在心理學上叫做內(nèi)驅(qū)力。它對推動學生積極思維，提高教學效果具有重要的作用。作為聾生的語文教師，如何探討根據(jù)漢字的特點，創(chuàng)設(shè)情境，進行有趣有效的識字教學呢？通過近幾年的教學教研實踐，我認為以下幾種方法是行之有效的。一、巧用直觀形象識字直觀形象教學模式很適合聾生的生理特點，最易激發(fā)他們的興趣與注意力，是低年級識字教學至關(guān)重要的一環(huán)。如常舉不厭的“鳥”字教學，還可進一步深化。由學生到黑板前指認，第一筆

12、是鳥頭，第二筆橫折鉤做鳥脖子，第三筆是鳥眼，第四筆豎折折鉤像鳥身，第五筆橫像尾巴。這樣巧妙地利用直觀形象教學法，效果鮮明。二、趣味游戲活動識字識字教學可滲透在課外游戲中進行。這是提高聾生文化素質(zhì)的有效途徑。操場上，老師讓學生站成十字，其余同學站成口字，便成了田字。變換內(nèi)部隊形，可得困、團……或讓他們念自編的順口溜：口中加十變成田，日字一橫在中間，再添一橫就是目，中字一豎從口穿，大字一橫在人肩，太字一點在下邊，犬字眼睛在右邊，大上一橫便是

13、天。歡快的游戲中，學生學到了不少新字。而后要求學生自己用火柴桿等工具游戲識字，把讀懂的字串成順口溜，這樣既養(yǎng)成了學生自主學習的好習慣，又學會了觸類旁通、舉一反三的科學的學習方法。三、巧記生字結(jié)構(gòu)識字對于教學，幽默的語言就像是做菜的味精，它能消除學生們的煩躁，提起他們的興趣，激發(fā)他們的信心。據(jù)此，我在生字教學中盡量采用擬人化語言，給生字的部首、偏旁賦予生命。通過合適的教學語言，不斷地激起學生們的識字興趣。四、給生字編順口溜識字小學生都有愛

14、唱愛念的習慣，聾生也不例外，特別是押韻的句子，往往是一人出聲大伙緊跟。我在教學中充分利用他們的這種天性，盡可能給生字編寫順口溜，使生字教學取得了事半功倍的效果。例如教“生”字，我給這個字編的順口溜是：小牛走上獨木橋，“生”怕掉河被水澆。這句順口溜的上部分說的是字的構(gòu)造，下部分才點出字的本身?？梢哉f，這幾種辦法使本來枯燥乏味的生字充滿生機，學生學得輕松，學得開心，記得牢固，更使生字教學收到了事半功倍的成效。作者單位：河北辛集市特殊教育學校

15、淺談如何提高中學體育課的興趣筅張偉國孔子說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。“興趣是最好的老師”，體育教學也是一樣，學生聽得有興趣、練得感興趣，才能達到事半功倍的效果。那么如何激發(fā)和保持學生的運動興趣，提高學生課堂學習的效果呢？下面就我多年來的教學實踐談?wù)劥譁\的認識。一、教師要深刻研究教材，創(chuàng)新講解和練習的形式體育與健康課程標準和課本是體育教學的基礎(chǔ)和依據(jù)，任何教學形式都要圍繞著這個目標展開。如果背離了這個目標，那就像在大海中迷失

16、了方向。所以，體育教學要在總目標的指導(dǎo)下進行，并且要突出快樂主題和健康主題?？鞓肥潜仨毜?，身心健康也是必須的。教師要認真鉆研教材，創(chuàng)新講和練的形式，把“課本”和“興趣”有機結(jié)合起來，解決“學生喜歡體育，但不愛上體育課”的矛盾。新一輪的課程改革，帶來了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面的重大變化，給教師的創(chuàng)新工作提供了更廣闊的空間。因此，體育教師要積極地進行探索和創(chuàng)新。如“蹲踞式起跑”練習時，可以設(shè)問“預(yù)備動作”為什么要求肩超起跑線，這樣會引

17、發(fā)學生思考，激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣。對于教學內(nèi)容的選擇和編排要適合學生年齡特征，增強趣味性。如果學生對教學內(nèi)容感興趣，又適合自己的年齡特征和知識層次，他就會主動地去嘗試，自覺接受來自教師各個方面的信息，積極思維，較快掌握運動技能，從而達到鍛煉身體的目的。反之，學生就會無動于衷，心不在焉，以至于發(fā)生紀律散漫等現(xiàn)象，產(chǎn)生低下的教學效果。因此體育教師要認真鉆研教材、精心設(shè)計教學內(nèi)容，根據(jù)學校場地、器材、季節(jié)等情況合理搭配教材，創(chuàng)造有趣味的教

18、學形式，實現(xiàn)好的教學效果。二、提高教學能力，培養(yǎng)良好的課堂氣氛教師生動形象的講解，優(yōu)美正確的示范，清晰洪亮的口令，富有創(chuàng)意的教法，能夠制造出引人入勝的課堂氛圍，提高學生對體育教學的興趣。這是教師教學能力和教學藝術(shù)的體現(xiàn)。作為一名優(yōu)秀的教師，還要處理好課堂突發(fā)事件。恰如其分的處理必然對課堂體育教學形成積極的影響；相反則會打斷教學，浪費時間，產(chǎn)生不利的教學氣氛。所以體育教師要努力提高自身的應(yīng)變能力，一方面向同行教師學習，多聽課，虛心聽取別人

19、的意見；另一方面要研究教材、了解學生，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高對課堂的駕馭能力。三、關(guān)心愛護學生，讓學生“親其師，信其道”教師關(guān)心愛護學生，能夠形成融洽的師生關(guān)系，提高學習興趣。教師在教學中是主導(dǎo)者，對學生誨人不倦，把整個心靈都獻給了學生，就會喚起學生的情感共鳴和學習熱情。只有關(guān)心愛護學生，學生才會把教師當成親人和朋友，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。如果教師缺乏這種關(guān)心和愛護，學生就會覺得無