內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法

1、內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審辦法內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審辦法為保證自治區(qū)中小學(xué)教師職稱制度改革工作順利進(jìn)行，根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號(hào)）精神，結(jié)合自治區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，特制定本辦法（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)審辦法》）。一、評(píng)審原則中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審要堅(jiān)持客觀公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則，充分體現(xiàn)重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的用人導(dǎo)向，把職業(yè)道德、工作態(tài)度、教學(xué)水平、工作能力、工

2、作實(shí)績(jī)作為評(píng)審依據(jù)，確保評(píng)審質(zhì)量。二、評(píng)審范圍和對(duì)象自治區(qū)各盟市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)（包括教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)、少年宮等）中專門從事教育教學(xué)工作的在職教師。三、評(píng)審職級(jí)中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審共設(shè)置5個(gè)等級(jí)，依次為：正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師。四、評(píng)審形式自治區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審，堅(jiān)持社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，采取講課說課、面試答辯、量化評(píng)審、專家評(píng)議等多種評(píng)

3、價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德、學(xué)術(shù)成果、業(yè)績(jī)能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。檢監(jiān)察制度，邀請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門同志對(duì)職稱評(píng)審全過程進(jìn)行監(jiān)督；可實(shí)行觀察員制度，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員擔(dān)任觀察員，對(duì)職稱評(píng)審全程，包括小組審議、評(píng)委投票等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察和監(jiān)督。（五）自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳建立中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審委員庫(kù)。評(píng)委庫(kù)成員由師德高尚、公道正派、高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師組成；評(píng)委庫(kù)組成人員由各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門逐級(jí)

4、推薦，報(bào)自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳審核批準(zhǔn)后入庫(kù)。各盟市也要相應(yīng)建立評(píng)委庫(kù)。七、申報(bào)程序（一）個(gè)人申報(bào)。各盟市中小學(xué)教師申報(bào)職稱評(píng)審，須個(gè)人提出申請(qǐng)。申報(bào)教師根據(jù)本學(xué)校（單位）崗位設(shè)置情況及評(píng)審條件，提交能夠反映其政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料，填寫《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審表》。（二）考核推薦。學(xué)校要結(jié)合申報(bào)教師任現(xiàn)職以來各年度的考核情況，通過多種方式進(jìn)行全面考核。根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，由學(xué)校在核定