基于cdio項目模式的傳感器技術實訓平臺創(chuàng)新實踐

1、基于基于CDIO項目模式的傳感器技術實訓平臺創(chuàng)新實項目模式的傳感器技術實訓平臺創(chuàng)新實踐G642文獻標識碼：AInnovativePracticeResearchofSensTechnologyEducationBasedonCDIOConceptLiHuijun（ChongqingIndustryPolytechnicCollege，Chongqing，401120，China）Abstract：CDIOEngineeringeduca

2、tionaftertherecentdecadeofresearchapplication，ithasbecometheconceptofadvanced，systematic，wideapplicationofmodernengineeringeducationmode.CDIOengineeringeducationiscurrentlyaneweducationalmodel，whichisappliedtotrainperson

3、nelfthegoal.HowtoapplyCDIOengineeringeducationinsenstechnologyeducationalresearch，refm，practice，thispaperistoexplethelevelmeanstoimprovethesenstechnologyengineeringeducation.Keywds：CDIOengineeringtalentprojectteachingedu

4、cationalmodel隨著經濟社會的發(fā)展，社會對于應用型高端技術人才的需求越來越多，行業(yè)對具有創(chuàng)新技能的工程類專業(yè)高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批創(chuàng)新型高技能人才來充實企業(yè)第一線，前提是畢業(yè)生具備實際的工作能力，這就給以培養(yǎng)“應用型高技能人才”論知識緊密結合在一起，也就是與理論緊密聯(lián)系的實踐，而在工程教育的CDIO新模式的實施中，對學生的培養(yǎng)和素養(yǎng)塑造過程中，做到了把一些通識教育不太強調的非智力因素方面的素質養(yǎng)成作為重點訓練

5、。國內外的經驗都表明CDIO適合教育教學過程中的實際，它的方法和理念是可行、先進的[2]。2傳感器技術課程實訓平臺項目化創(chuàng)新2.1課程設計思路在傳感器技術課程實踐中，在開設傳感器技術課程上，依托電子基礎實驗室已有的電子綜合實驗裝置實驗臺。該實驗臺外設較為豐富，能在基礎教學實驗上較為有效的配合教學實驗的進行，但沒有相應的擴展性強的傳感器實驗裝置，教學無法開展多樣性的教學實驗，使得傳感器技術在教學上顯得有些空洞。以項目設計為導向、以能力培養(yǎng)

6、為目標的傳感器技術課程CDIO人才培養(yǎng)模式，將在工程項目的設計過程中發(fā)揮其影響力[3]。本創(chuàng)新實踐是基于已有的電子綜合實驗裝置實驗臺作為開發(fā)平臺進行二次開發(fā)。開發(fā)的傳感器教學實驗升級模塊能與“電子綜合實驗裝置”實驗臺搭配使用，使現(xiàn)有的“電子綜合實驗裝置”實驗臺具備進行教學任務中相應傳感器教學實驗。2.2課程設計框架自動化學院各專業(yè)均開設了《傳感器技術》課程，該課程在教學中需要學生掌握很多技能。在課程框架中實施以“實驗開發(fā)板”為主體的課程