五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際 父母之愛(ài) 人教（部編版）

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際父母之愛(ài)父母之愛(ài)活動(dòng)分析：活動(dòng)分析：本次口語(yǔ)交際的主題是父母之愛(ài)，它是本單元教材內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，是這次口語(yǔ)交際的編排意圖。課本中的三個(gè)小故事簡(jiǎn)單明了，在生活中容易找到類(lèi)似情形，這不但為學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)有感而發(fā)提供了情感的觸點(diǎn)，而且為學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)表看法開(kāi)拓了思路。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以先通過(guò)出示生活中家長(zhǎng)對(duì)待孩子的幾個(gè)小片段引出話題，讓學(xué)生

2、評(píng)說(shuō)，提出自己的看法；然后聯(lián)系實(shí)際談一談當(dāng)在生活中遇到類(lèi)似的經(jīng)歷時(shí)，自己是怎么做的，和同學(xué)交流。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在發(fā)表看法與簡(jiǎn)述處理方法的過(guò)程中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。2使學(xué)生在與其他同學(xué)交流的過(guò)程中懂得與人交流要尊重、理解對(duì)方。3通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)鍛煉學(xué)生樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表意見(jiàn)。4引導(dǎo)學(xué)生明白表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：1.在交際與溝通中理解什么樣的表達(dá)方式才是真正的父愛(ài)母愛(ài)。2.積極交流，

3、敢于發(fā)表自己的看法；表達(dá)時(shí)要觀點(diǎn)明確、材料合理，要尊重對(duì)方。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教師：多媒體課件。學(xué)生：學(xué)生：回憶生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的具體事例。課時(shí)安排：課時(shí)安排：1課時(shí)一、回顧課文，切入話題一、回顧課文，切入話題1.展示本單元一組課文，包括課題和每課的主要內(nèi)容，利用課文切入話題。導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。有人說(shuō)，父母的愛(ài)是慈祥的笑2.教師出示片段一，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會(huì)嚴(yán)

4、厲批評(píng)他。批評(píng)完之后，爸爸對(duì)李剛說(shuō)：“我們愛(ài)你，所以這么嚴(yán)格要求你?！笔纠菏纠簬煟簬煟和瑢W(xué)們，你們覺(jué)得李剛的爸爸做得對(duì)嗎？生：生：李剛爸爸的教育方式不當(dāng)，考得不好就訓(xùn)斥李剛，會(huì)使李剛對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，并鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。師：師：觀點(diǎn)明確，理由充分。很不錯(cuò)！其他同學(xué)能否發(fā)表下看法？生：生：我認(rèn)為李剛爸爸的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，他希望這樣能讓孩子記住考不好的后果，讓他尋找方法考好。但是我覺(jué)得李剛的

5、爸爸的做法是不明智的，因?yàn)橄裎野职忠粯?，在我沒(méi)考好的時(shí)候總是批評(píng)我，這樣我就會(huì)灰心喪氣。師：師：很好，你能聯(lián)系自己的實(shí)際談看法。3.教師出示片段二，學(xué)生各抒己見(jiàn)。王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書(shū)包，還陪她寫(xiě)作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。示例：示例：師：師：同學(xué)們，你們?cè)鯓涌创跣⊙诺膵寢寣?duì)她的愛(ài)？生：生：王小雅的媽媽的關(guān)愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，她幫王小雅做了許多事，反而使王

6、小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。她應(yīng)該有意識(shí)地鍛煉王小雅獨(dú)立生活的能力。師：師：不錯(cuò)。你不僅指出了問(wèn)題所在，還提出了解決方法。生：生：我覺(jué)得王小雅的媽媽的愛(ài)是溺愛(ài)，她什么都不讓王小雅做，只會(huì)害了王小雅，等王小雅長(zhǎng)大后就會(huì)缺乏獨(dú)立生活的能力。師：師：父母的溺愛(ài)的確會(huì)害了孩子，我們同學(xué)中有沒(méi)有被父母溺愛(ài)的呢？我們應(yīng)該好好反思一下。4.教師出示片段三，引導(dǎo)同桌互動(dòng)交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。