抓學習 促教學 爭做學習型黨支部工作總結(jié)

1、1抓學習抓學習促教學促教學爭做學習型黨支部工作總結(jié)爭做學習型黨支部工作總結(jié)在城中區(qū)委和城中區(qū)黨工委的正確領(lǐng)導下，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞創(chuàng)建全國綠色學校目標，立足于基礎(chǔ)部工作實際，深入開展了創(chuàng)建學習型黨組織活動。這項活動的開展，充分調(diào)動了黨員干部學習的自覺性和主動性，提高了黨員干部整體政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力及黨支部的凝聚力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力。下將學校開展建設(shè)學習型黨組織活動情況匯報如

2、下。一、加強領(lǐng)導，精心組織，推進學習型黨組織建設(shè)活動有效開展按照區(qū)委總體安排部署，學校領(lǐng)導高度重視學習型黨組織創(chuàng)建工作，設(shè)立專項活動組織機構(gòu)，認真學習、深刻領(lǐng)會相關(guān)文件精神，精心組織各項活動，有力推進了學習型黨組織創(chuàng)建活動的深入開展。（一）統(tǒng)一思想，提高認識黨支部把推進學習型黨組織建設(shè)當做推動黨建工作和全年各項工作再上新臺階的核心任務(wù)。成立了由黨支部成員組成的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，召開了全體黨員干部大會，會上黨支部書記對這項活動進行了動員部

3、署，全體黨員干部學習了有關(guān)文件精神，并明確提出了在建設(shè)過程中要堅持學習理念的先進性、學習主體的自覺性、學習內(nèi)容的科學性、學習方法的創(chuàng)新性、學習目的的實踐性的要求。通過充分宣傳發(fā)動和輿論引導，使全體黨員干部的思想統(tǒng)一到學習活動中來，充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。（二）形式多樣，內(nèi)容豐富我們采取了集中學習為主，個人業(yè)余時間自學為輔的方式，按照“集中學習保質(zhì)量、自學形式靈活化”的原則，借助網(wǎng)絡(luò)等重要載體促進學習，扎實開展學習活動。一

4、是聯(lián)系實際工作學習理論。我們召開全體黨員干部大會，集中學習題為“為學習型黨組織建設(shè)提供智力服務(wù)”的文章。全體黨員干部深受啟發(fā)，并結(jié)合實際工作情況展開了熱烈討論。在學習討論中大家一致認為我們教師服務(wù)的對象是學生、家長，確實每個人應(yīng)該多學習，多思考，提高思想理論水平，這不單是我們個人的需要，更重要是我們教學工作和人才培養(yǎng)的需要。二是贈送書籍。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)“六個一”活動，黨支部組織黨員教師開展快樂閱讀活動，學校購給每一位黨員教師買了《苦難輝煌

5、》一書。采取平時個人自由閱讀，集體交流讀書筆記、心得的學習形式。三是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，創(chuàng)建學習交流平臺。建立了支部網(wǎng)絡(luò)學習園地，將學習書目、輔導資料等上傳到網(wǎng)站共享。在網(wǎng)上及時報導和宣傳學支部開展的學習活動，網(wǎng)上交流學3面，我們重點開展了以下。1.抓好業(yè)務(wù)學習和基本功訓練，促進教師專業(yè)水平提高。（1）積極組織教師開展業(yè)務(wù)知識學習，進行學校、教研組、教師個人的三級學習。隔周二下午，組織全校性的業(yè)務(wù)學習，向老師傳遞新的教育教學理念；每周一、

6、三下午和周五上午，分別為數(shù)學、語文、術(shù)科教研組學習，開展集體備課、聽課、評課活動；教師個人一學期要向?qū)W校提交有一定質(zhì)量的教案4篇、教學反思2篇、教學論文、教育教學故事各1篇。推行行政隨堂聽課制度，提倡教師間跨學科聽課學習，本學期教導處一共安排了近30人次的隨堂課，課后進行反思、評課，上課老師根據(jù)評課寫出二次教案。（2）開展教師教學基本功比賽。本著以賽促練，進一步增強教師苦練基本功的意識，提高教師鋼筆書寫的能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為打造

7、一支素質(zhì)高、技術(shù)過硬的教師隊伍奠定基礎(chǔ)，本學期開展了教師鋼筆字比賽。我們按老師任教學科情況分成語文、數(shù)學、術(shù)科3個小組，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的書寫內(nèi)容。評委根據(jù)教師書寫情況每組分別評出一、二、三等獎若干名。從比賽情況來看，教師們對活動都非常重視，書寫認真，整體來說，教師書寫水平差距較大，語文老師優(yōu)于其他學科老師，書寫水平還需大力加強。（3）張瑾老師代表學校參加了自治區(qū)美文誦讀賽城中區(qū)選拔賽。為了此次比賽，學校專門聘請了我市知名的表演

8、家劉萬生對張瑾老師進行了培訓。最終，張瑾老師以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了不錯的成績。為了能把參賽的經(jīng)驗和學習心得向全體語文教師們推廣，進一步提高語文教師的普通話和朗讀水平，語文組安排張瑾老師對全體語文教師進行了普通話和朗讀技巧的培訓。此次培訓，張瑾老師認真準備，不但撰寫了培訓稿，還為每位老師復(fù)印了培訓的教材，使培訓針對性強，效果明顯，得到了老師們的好評。2.優(yōu)化團隊建設(shè)，促進教研發(fā)展。（1）為提高教研組教研實效，更利于學校對教研工作的管理，本學期

9、學校將英語信息、體育、藝術(shù)、科學4個小教研組合并為術(shù)科大組，采用大、小組結(jié)合的形式開展教研活動，人員雖然雜了些，但我們從活動中看到了學科的互補讓課堂散發(fā)的新意：羅倩老師上的信息技術(shù)課，就采用了英語學科的“任務(wù)驅(qū)動式”教學法，效果不錯。（2）語文組開展“走近名師團隊研修”活動，以年級為單位研課、上課，通過觀摩名師的課例，領(lǐng)悟名師教學設(shè)計的精髓，學習運用名師先進的教育教學思想與方法，豐富內(nèi)涵，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。然后站在名師課例的基礎(chǔ)上，汲取