違法違紀(jì)案例警示教育剖析材料

1、違法違法違紀(jì)違紀(jì)案例案例警示警示教育教育剖析剖析材料材料，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，政論性強(qiáng)，富有說(shuō)服力。同是一位作者，同是一個(gè)案件，表達(dá)方式、文體風(fēng)格截然不同，這充分體現(xiàn)了兩種文體的區(qū)別，也反映了作者駕馭不同文體的能力和水平。而在剖析材料的寫作實(shí)踐中，常常存在的毛病是：把案件剖析材料寫成報(bào)告文學(xué)、記敘文之類的材料，有的習(xí)慣于在標(biāo)題上貼標(biāo)簽，雖冠以剖析二字，但卻缺乏深入的剖析思考，把那種單純對(duì)案情敘述報(bào)道當(dāng)作案例剖析，把本來(lái)應(yīng)該由作者完成的剖析任務(wù)交給

2、了讀者去思考，顯然是張冠李戴，也發(fā)揮不了案件剖析的作用。3、典型案件剖析與案件查辦工作中常用文體的區(qū)別。（1）案件分析是對(duì)于特定行為是否構(gòu)成違紀(jì)及如何定性處理進(jìn)行的討論分析，包括案情介紹、分歧意見(jiàn)、焦點(diǎn)問(wèn)題、分析意見(jiàn)。例如《王某等人的行為是否構(gòu)成違紀(jì)在國(guó)企改制中隱瞞盤盈抵算不良債權(quán)的行為如何定性》。（2）案件點(diǎn)評(píng)是對(duì)某一典型案件查處工作或某一申訴案件辦理中的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)不足之處甚至是失誤進(jìn)行反思，包括基本案情、點(diǎn)評(píng)。例如《處理重

3、大復(fù)雜案件要善于運(yùn)用政策評(píng)一起串案、窩案的處理》。（3）案件查辦經(jīng)驗(yàn)材料是對(duì)查辦案件工作或突破某一典型案件的做法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以利于借鑒、交流和推廣，往往以案件點(diǎn)評(píng)中的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)作為例證。這方面材料較多，不再舉例。以上三類文體不案件剖析》的開(kāi)頭部分更加簡(jiǎn)單，主要介紹了案件處理情況和進(jìn)行剖析的背景，案件具體情況放在正文中與案件四大特點(diǎn)一并敘述。（2）政論性開(kāi)頭。用簡(jiǎn)潔明快、堅(jiān)定有力的政論性語(yǔ)言，揭示案件的性質(zhì)，表明對(duì)案件的看法和態(tài)度。例如

4、《失去信念的靈魂能走多遠(yuǎn)對(duì)李真貪污受賄案的剖析》的開(kāi)頭部分。3、正文。這一部分是對(duì)案件的認(rèn)識(shí)、看法與態(tài)度，帶有很強(qiáng)的指令性，是全文的重點(diǎn)，寫作難度也比較大，既要對(duì)案件特點(diǎn)進(jìn)行歸納，又要分析發(fā)案原因、總結(jié)警示意義；既要有具體的敘述，又要有議論分析。（1）歸納案件特點(diǎn)。要在仔細(xì)研究案情的基礎(chǔ)上，歸納出所剖析案件的典型之處，與其他案件的不同之處。其作用是：一是對(duì)開(kāi)頭部分的案情概括充實(shí)拓展，使讀者對(duì)案情更進(jìn)一步地了解；二是為下面的原因、教訓(xùn)剖析

5、作鋪墊，使讀者對(duì)案件有一個(gè)全面的理性認(rèn)識(shí)和把握。例如《王懷忠腐敗案件的案情及其教訓(xùn)》一文，正文中第一部分就概括歸納了案件的五個(gè)特點(diǎn)：即違紀(jì)違法數(shù)額巨大、情節(jié)惡劣；集政治蛻變、經(jīng)濟(jì)貪婪、生活腐化、作風(fēng)專橫于一體的全方位腐??；后果、危害嚴(yán)重；反調(diào)查能力強(qiáng)，頑固不化；案件查處的社會(huì)政治效果好。這里應(yīng)注意：一是案件特點(diǎn)的敘述不是案件調(diào)查報(bào)告的照抄照轉(zhuǎn)，而是通過(guò)對(duì)案情認(rèn)真研究，歸納概括的結(jié)果；二是案件每個(gè)特點(diǎn)歸納出來(lái)之后，都要附以事實(shí)材料來(lái)印證，