教師學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)體會(huì)

1、教師學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)體會(huì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”提升了我的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感，在做好教師工作的同時(shí)，弘揚(yáng)辛銳精神，傳承紅色基因。我是一名普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的音樂(lè)老師。我能從一個(gè)小小的民辦教師成長(zhǎng)為一個(gè)具有中學(xué)高級(jí)職稱的公辦老師，是因?yàn)閳?jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)理論，學(xué)專業(yè)，學(xué)榜樣。勤學(xué)知識(shí)，苦練技能，不斷提升1994年，身為民辦教師的我調(diào)入辛銳中學(xué)成為一名音樂(lè)教師，為了能夠勝任音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，非音樂(lè)出身的我，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和專業(yè)技能。練習(xí)唱

2、歌嗓子累了就練習(xí)彈琴，彈琴累了就學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。在參加完音樂(lè)專科函授學(xué)習(xí)后，2001年，我堅(jiān)持報(bào)考并通過(guò)了山東教育學(xué)院的音樂(lè)本科招生考試。對(duì)于音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的人來(lái)說(shuō)，考取并完成音樂(lè)本科函授學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是輕而易舉的事情，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，單是專業(yè)技能考試就是一個(gè)難關(guān)。當(dāng)我家先生勸我放棄的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“我考函授本科，不只是為了拿個(gè)本科學(xué)歷，我主要是為了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和專業(yè)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)?！焙髞?lái)，遇到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，我經(jīng)常借助它對(duì)學(xué)生進(jìn)行教

3、育引導(dǎo)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”里的知識(shí)豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，也激勵(lì)著自己要不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。我一點(diǎn)點(diǎn)的提高，先后榮獲章丘區(qū)音樂(lè)學(xué)科教聽(tīng)說(shuō)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”要增加“挑戰(zhàn)答題”時(shí)，我是期待的。當(dāng)然，我也暗笑自己，還是如此不穩(wěn)重。昨天早上，睜開(kāi)眼打開(kāi)手機(jī)學(xué)習(xí)，果真，挑戰(zhàn)來(lái)了。早餐準(zhǔn)備好，開(kāi)始，還有點(diǎn)小緊張呢。這個(gè)答題可是實(shí)實(shí)在在的“考試”，涉及面廣，每道題才給30秒!必須很快速地讀題。最要命的是沒(méi)有提示，看來(lái)，真的是挑戰(zhàn)，這更激發(fā)了我的好奇心和興趣，我從不服輸

4、，尤其對(duì)于考試。“山南水北為陽(yáng)“，兒子教過(guò)我，可是，四個(gè)答案都含有山山水水南南北北，我手一抖，選錯(cuò)了。不怕，可以分享復(fù)活，當(dāng)然，不能打擾別人，分享給自己就好。許是看詩(shī)詞大會(huì)的緣故，許是出的題相對(duì)簡(jiǎn)單，許是讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)背的還行，詩(shī)歌題沒(méi)有問(wèn)題。成功答對(duì)5道題，積分沒(méi)有變。再來(lái)，連續(xù)成功做對(duì)11題，我十分興奮，只是，仍然沒(méi)有積分。好吧，第一天，模塊可能沒(méi)有完善好，享受這個(gè)過(guò)程就好。我很開(kāi)心，找到了考試的感覺(jué)。同時(shí)，有些喜歡“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”