人教版pep 五下unit2 my favourite seasonb let’s try. let’s talk教學設計、教學反思、說課稿

1、人教版PEP五下Unit2MyfavouriteseasonBLet’stry.Let’stalk教學設計.一、學習內(nèi)容分析一、學習內(nèi)容分析這是本單元的第四課時。Let’stry為與本課主題相關的聽力練習。Let’stalk為交際對話，通過Amy和MissWhite談論Amy的季節(jié)圖畫的對話情境，學習如何詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。二、學情分析二、學情分析在四年級下冊Unit3中，學生已經(jīng)學習過一些表示天氣的形容詞，本單元前三課時已學

2、習了季節(jié)類單詞并初步學習了如何詢問并回答對季節(jié)的喜好，本節(jié)課將在此基礎上進一步學習如何詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。本班學生具備了一定的英語學習能力，大多數(shù)學生活潑好動，在課堂上表現(xiàn)欲強，關注自己學習的體驗，他們能在圖片或多媒體課件的幫助下聽懂，讀準英語單詞和句子，能在教師的指導下完成一系列的任務活動。三、學習目標三、學習目標1.1.知識目標知識目標(1)能夠在語境中理解生詞vacationbecausegoodjob的意思，并能正確發(fā)

3、音。（2）能夠完成聽錄音選擇圖片的活動。(3)能夠在圖片和教師的幫助下，理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。2.2.能力目標能力目標(1)能夠在情景中運用句型WhyBecauseI…詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。（2）學生的英語聽力和交流能力進一步提高。3.3.情感目標情感目標(1)學生的合作和競爭能力進一步提高。（2）學生會感受到自然的美好，會更加熱愛生活。四、學習重難點四、學習重難點1.重點：在情

4、景中運用句型WhyBecause…詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。2.難點：能詢問喜歡某個季節(jié)的原因并用Because…回答。五、學習準備五、學習準備Answers：①Summer.②Becauseshelikessummervacation.(3)教師播放BLet’stalk課文錄音，學生逐句仿讀。（提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）StepStep4：PostlisteningPostlistening1.師生分角色朗

5、讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師挑學生上臺表演對話。2.游戲：擊鼓傳花規(guī)則：教師播放音樂，四組學生同時開始傳花（可用筆袋代替），當音樂停止時，四組各有一名學生拿到花，這時，回答教師提問：WhichseasondoyoulikebestWhy答過后，繼續(xù)進行游戲。3.Askanswer同桌之間運用句型WhichseasondoyoulikebestIlike...best.WhyBecause...進行問答，了解他人最喜歡的季節(jié)及理由。教

6、師挑學生上臺表演對話。StepStep5:5:SummarySummary教師引導學生總結本課所學重點句型，鼓勵學生提出問題。StepStep6:6:HomewkHomewk1.將let’stalk的對話讀給父母聽。2.做一個小調(diào)查，調(diào)查一下父母最喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。七.板書設計板書設計Unit2Unit2WhichseasondoyoulikebestIlike...best.WhyBecause...教學反思教學反思指出，激發(fā)

7、和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習能力和合作精神是小學英語的基本任務。本著這一目標，在備課的過程中，我反復鉆研教材。本節(jié)課要求學生能在語境中理解生詞vacation，because，goodjob，能完成Let’stry中的聽力練習，能理解Let’stalk中的對話，并能用正確的語音語調(diào)進行朗讀及角色表演。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際特點，我努力創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生進行思考和練