2018學(xué)年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit3myfavoritefoodishamburgers（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）

1、Unit3Unit3第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：ChinatheUSAfruitdrinkfoodchocolatehamburger。2.能在教師的組織和帶領(lǐng)下完成Warmingup:Thinkmatch部分。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備（1）中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片。（2）Let’slearn部分的教學(xué)卡片。（3）Let’slearn部分的錄音資料、錄音機(jī)。（4）一些常見(jiàn)水果、飲

2、料、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。（5）眼罩一副。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)練習(xí)本。Ⅰ.教學(xué)方法建議教學(xué)方法建議1.1.課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入(Leading(LeadingIn)In)（1）課前熱身）課前熱身教師帶領(lǐng)學(xué)生一起邊做動(dòng)作邊唱第二單元的歌曲EveryDay，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入英語(yǔ)課堂。然后和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)答，復(fù)習(xí)上個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下的問(wèn)答可供教師參考：T:Goodmningdeargirlsboys!Ss:Goodmning.Miss

3、Mr.…!T:HiS1!Whatcanyoudoathome（教師隨機(jī)走到S1跟前提問(wèn)）S1:Icansweeptheflo.T:Goodboy!CanyouwatertheflowersS1:Yesofcourse.T:Great!Youareveryhelpful.HowaboutyouS2Whatcanyoudoathome（教師對(duì)S1表示肯定和表?yè)P(yáng)，隨機(jī)對(duì)S2提問(wèn)）S2:Icanwashmyclothesdothedishesm

4、akethebed.T:Wow!Thatsoundsgreat!Youaresohelpfullovely.（教師可借助動(dòng)作、表情等讓學(xué)生感受到教師對(duì)S2的肯定和表?yè)P(yáng)）拼讀拼寫單詞：hamburger，掌握好單詞重音。（5）教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’slearn部分的詞匯。2.2.鞏固活動(dòng)和運(yùn)用鞏固活動(dòng)和運(yùn)用在所有詞匯都學(xué)習(xí)完畢的情況下，教師可用一些簡(jiǎn)單的教學(xué)手段對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行有效的鞏固，以下方法可供教師參考：（1）教師可手

5、里拿著fruitdrinkfoodchocolate和hamburger的教學(xué)卡片在教室里走動(dòng)，要求當(dāng)卡片在學(xué)生附近的時(shí)候，學(xué)生要盡力用手去拍打或者觸碰該卡片，拍打的同時(shí)注意重復(fù)朗讀該詞匯，比比看誰(shuí)眼疾手快讀得準(zhǔn)，在學(xué)生積極參與游戲的同時(shí)，通過(guò)有意識(shí)的詞匯再現(xiàn)讓學(xué)生加深記憶。（2）flashcards教師將本節(jié)課所學(xué)的所有詞匯卡片拿在手里整理好，先逐一帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀所有的詞匯，然后再通過(guò)或快或慢的閃卡方式，讓學(xué)生認(rèn)讀教師每次所閃現(xiàn)的詞

6、匯，比一比看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生教師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。III.III.操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice(PracticeActivities)Activities)1.1.字母重新排列組合字母重新排列組合（1）在大部分學(xué)生已經(jīng)熟悉本節(jié)課所學(xué)的詞匯后，教師每次隨機(jī)在黑板上寫一個(gè)詞并且將字母順序打亂，要求學(xué)生在各自所準(zhǔn)備的英文練習(xí)本上將該詞重新排列組合，比比看誰(shuí)排得快且正確。（2）教師安排學(xué)生同

7、桌為一組進(jìn)行以上游戲，兩人相互出題，將所學(xué)這幾個(gè)詞匯的字母順序打亂，然后互相交換練習(xí)本，將打亂的字母重新排列組合，看看誰(shuí)的正確率高。2.2.聽聲音找卡片聽聲音找卡片（1）教師每次請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前戴上眼罩面向黑板站好。（2）教師悄悄地將一張?jiān)~匯卡片藏在教室的某個(gè)地方。（3）要求講臺(tái)上站著的學(xué)生摘掉眼罩，并且根據(jù)班里其他同學(xué)的聲音大小來(lái)尋找卡片的位置，如果聽到的聲音愈大說(shuō)明該生距離卡片的位置越近，聽到的聲音越小說(shuō)明距離卡片的位置越遠(yuǎn)。（4