統(tǒng)編教材(部編版)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件-習(xí)作四：筆尖流出的故事

1、筆尖流出的故事,統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四,目錄,CONTENTS,回顧課文導(dǎo)入新課,回顧導(dǎo)入,《橋》 一名老黨員在洪水襲來的時(shí)刻鎮(zhèn)定指揮全村人過橋，把生的希望留給別人，把死的威脅留給自己。,《窮人》 桑娜和漁夫在自己家生活貧窮的情況下，收養(yǎng)鄰居家兩個(gè)孩子。,《在柏林》 一位后備役老兵把自己的妻子送往瘋?cè)嗽?，然后去參?zhàn)。,素材來源于生活,本單元學(xué)習(xí)的幾個(gè)故事都是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。,,

2、虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。這節(jié)課我們就來創(chuàng)編故事。,目錄,CONTENTS,審明要求發(fā)散思維,本單元的三個(gè)故事都是虛構(gòu)的，都非常感人。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。,環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天 流浪狗朵朵,環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋 鐵蛋

3、體弱多病的爺爺,環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明 外號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)王寒冰 充滿活力的年輕班主任李軍,1.地點(diǎn)：校園 2.時(shí)間：丁香花盛開的季節(jié)3.人物一：張明 淘氣包性格，學(xué)生角色； 人物二：王寒冰 “小辣椒”性格，班長(zhǎng)角色； 人物三：李軍，充滿活力，班主任角色4.綜合以上素材展開聯(lián)想：張明怎么淘氣了，班長(zhǎng)是怎樣處理的？班主任李軍老師又是怎么做的？,分組指導(dǎo),1.時(shí)間：冬日黃昏2.地點(diǎn)：街

4、頭3.當(dāng)時(shí)環(huán)境：車來人往4.人物一：少年陸天 特點(diǎn)：充滿愛心 人物二：流浪狗朵朵5.綜合以上素材展開聯(lián)想：流浪狗出現(xiàn)在哪兒，什么樣子？陸天怎么發(fā)現(xiàn)了朵朵，他是怎么做的？,分組指導(dǎo),1.時(shí)間：月光下（夜晚或深夜） 2.地點(diǎn)：村莊 3.人物一：鐵蛋 人物二：爺爺 特點(diǎn)：體弱多病 4.綜合以上素材展開聯(lián)想：為什么只是爺爺和鐵蛋？爺爺出現(xiàn)了什么情況？鐵蛋怎么辦的？,分組指導(dǎo),目錄,CONTENTS,布局謀篇組織材料,

5、本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇小說，同學(xué)們知道小說的三要素是什么嗎？,小說能夠多角度、全方位地刻畫人物,它可以憑借各種藝術(shù)手段,從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,既能展現(xiàn)人物的音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài),也能呈現(xiàn)出人物的心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng),還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系,從而塑造出豐滿而成功的人物形象。,小說的情節(jié)既要吸引人，又要合乎情理，安排情節(jié)不能脫離生活。請(qǐng)你結(jié)合其中一組材料，從小

6、說三要素這個(gè)角度，來分析一下本次習(xí)作的內(nèi)容，注意本次習(xí)作三組材料都給出了環(huán)境和人物，注意分析他們的特點(diǎn)，然后發(fā)揮想象，編排合理的情節(jié)來突顯人物形象。,目錄,CONTENTS,學(xué)習(xí)技巧流暢表達(dá),方法一：用吸引人的情節(jié)突出人物形象 曲折、跌宕的情節(jié)，可以產(chǎn)生意想不到的效果,更能引人興致,增加藝術(shù)魅力。情節(jié)描寫要自始至終圍繞中心人物展開,要突出主人公的形象。設(shè)置情節(jié)時(shí)要注意處理好以下關(guān)系： (1)與人物性格的關(guān)系:突

7、出人物個(gè)性,展示人物的精神品格。 (2)與前后情節(jié)的關(guān)系:通過做鋪墊、設(shè)置懸念、埋下伏筆、前后照應(yīng)等方法推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 (3)與小說主題的關(guān)系:直接表現(xiàn)主題或深化主旨。,祭奠英靈,突遇洪水,疏導(dǎo)撤離,橋塌殉職,,,,,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,方法二：借助環(huán)境描寫來突顯人物形象 好的環(huán)境描寫至少應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的作用。 1.渲染故事氣氛 用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫來渲染故事的特定氛圍,

8、從而增強(qiáng)故事的表達(dá)效果。 2.烘托人物形象 環(huán)境為人物活動(dòng)提供場(chǎng)所和背景,故而環(huán)境的描寫,往往是為塑造人物服務(wù)的。也就是說,為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格,往往要為人物設(shè)置多種不同的環(huán)境,用以“刺激”人物,以記錄其種種行為,從而顯露其性格。 3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的:環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù),情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。,①屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍

9、擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶ā＂诤Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。,句①寫了故事發(fā)生時(shí)的天氣十分寒冷、十分惡劣，這里的環(huán)境描寫為后文西蒙的死和桑娜收養(yǎng)孩子的行為埋下伏筆。 句②是對(duì)桑娜的家庭環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托出桑娜勤勞能干的品質(zhì)。,方法三：通過多種描寫方法來塑造人物形象 在

10、描寫人物時(shí),要善于選擇那些典型、鮮活的事件,運(yùn)用外貌描寫、心理描寫、語言描寫等方法,生動(dòng)而準(zhǔn)確地展示人物個(gè)性特征。 1.語言、動(dòng)作細(xì)描法 言為心聲,人物語言的描寫,力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫,不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn),還要能反映出人物的思想感情,表現(xiàn)人物的性格特征。 動(dòng)作是人物的思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式,一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。,“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破

11、了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”,這是對(duì)漁夫的語言描寫，從側(cè)面寫出了漁夫打魚十分危險(xiǎn)，漁夫家生活艱辛，也為后文埋下伏筆。,2.心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說

12、出他的歡樂和悲傷、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。,常見的有以下幾種形式:1. 內(nèi)心獨(dú)白：一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時(shí)的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手段。2. 動(dòng)作暗示：人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻畫人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式。3. 景物烘托：即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。,學(xué)校

13、的丁香花又開放了，沒了的花兒綻放在枝頭，吸引了許多學(xué)生前來觀看。淘氣包張明忍不住伸手去摘，綽號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)寒冰馬上大喊：“張明，不準(zhǔn)摘花?！边@時(shí)候，他們的班主任李軍看見了……,精彩語段,天，越來越冷了，人們裹著羽絨服把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包在里面。遠(yuǎn)處，過來一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里嗚咽著。干瘦的身體，卷曲的毛發(fā)，讓人看著心疼。這時(shí)候，陸天放學(xué)回家……,精彩語段,“咳咳咳……” 又是一陣劇烈的咳嗽，爺爺張了張嘴，

14、想要說些什么卻沒有說出來。鐵蛋看到了，立馬放下手中的柴火去給爺爺捶背。爺爺瘦的就像秋天的樹葉了，月光下，兩個(gè)單薄的身影在窗子里凝固。 鐵蛋端了一碗水，說：“爺爺，你快點(diǎn)喝吧?！?精彩語段,目錄,CONTENTS,例文引路,佳作在線：,鐵蛋和爺爺,銀光籠罩下的村莊，彎彎的梯田，一層一層地依著山勢(shì)螺紋般地向上盤繞著，每一層梯田里，都有一輪月亮，同樣地圓著，微風(fēng)一吹，水面就蕩漾著漣漪，把月光蕩漾得碎銀子似的。看著滿梯田都是碎銀子，就

15、覺得村莊是那么富有，富有得把銀子到處堆放，隨處亂扔了。?,?開篇寫月光下的鄉(xiāng)村，暗示人物如銀子般善良的品質(zhì)。,寫法品析,梯田下邊的農(nóng)舍，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在山坡間，農(nóng)舍上青青的瓦片，泛著光，幽藍(lán)幽藍(lán)的。這里就是鐵蛋和爺爺生活的地方。鐵蛋胖乎乎的，白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)皮地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。?爸爸媽媽外出打工，鐵蛋和爺爺一起生活。鐵蛋最喜歡倚靠在爺爺?shù)纳磉叄瑪?shù)他額頭上像小溪似的皺紋，更喜

16、歡他那干裂、粗糙得像松樹皮一樣的手在自己光滑的腦袋上撫摸。?,?概括描寫人物的外貌，突出了其單純、天真的性格特點(diǎn)。?爺爺?shù)耐饷裁鑼懽屛覀兛吹搅艘晃粴v經(jīng)滄桑的樸實(shí)老農(nóng)的形象。,爺爺種了一輩子地。嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)里雨里，他總是天不亮就起來干活，也因?yàn)槿绱耍瑺敔敎喩矶际遣⊥?，卻從不在鐵蛋面前呻吟。每到月光灑滿鄉(xiāng)村的時(shí)候，就是小伙伴們一起瘋玩的時(shí)間，今天也一樣，小伙伴們玩得忘記了時(shí)間。月亮悄悄地躲在了云層里，玩瘋了的小伙伴們?cè)诟改傅暮魡韭曋?/p>

17、回家了。走在回家的小路上，鐵蛋聽見后面有腳步聲?；仡^一看，只見,一個(gè)身材瘦小的人正比劃著追跑過來。鐵蛋嚇壞了：追我干啥？哎呀！我的媽呀！他是不是壞人？?鐵蛋心一慌，撒腿就跑。此時(shí)，小路上一個(gè)人也沒有，再回頭一望，那人追得更兇了。尤其是他那怪叫聲使鐵蛋毛骨悚然，鐵蛋的心提到了嗓子眼，沒命地跑起來。鐵蛋大口大口地喘著粗氣，嘴唇也顫抖起來。突然，腳一軟，摔倒在地上，鐵蛋拼命地想爬起來，? 可是人已經(jīng)站到了他的面前。“完了，他要?dú)⑽伊恕！??心

18、理描寫突出了鐵蛋此時(shí)害怕恐懼的心理，為后文解開懸念埋下伏筆。?動(dòng)作描寫突出了鐵蛋內(nèi)心的恐懼，同時(shí)也暗示出了送藥人的著急。,鐵蛋想。只見他手里拿著一件黑乎乎的東西，鐵蛋驚恐地望著他。可是，他卻把鐵蛋扶起來。這時(shí)，鐵蛋聞到一股藥味，才驚奇地看到他手里拿的竟是爺爺?shù)乃幇?。原來這個(gè)人是村衛(wèi)生院里的那個(gè)十多年來一直幫爺爺送藥的聾啞人。昨天爺爺?shù)乃巹偤韧炅恕Ｕ媸翘擉@一場(chǎng)！?,?結(jié)尾解開了懸念，將送藥人的持之以恒和善良品質(zhì)詮釋得非常完美。