幼兒園課程“園本化”管理的實踐與思考——讓課程追隨孩子

1、幼兒教育行業(yè)內部標準幼兒園課程“園本化”管理的實踐與思考（精選）特色，從滿足幼兒活動的需要出發(fā)，做到“全面優(yōu)化基礎性課程，規(guī)范豐富特色課程和選擇性課程”，從三個方面體現(xiàn)課程的內涵，推進課程管理。（一）基礎課程——融合性管理我們在日常的教育教學工作中，以主題為單元，將環(huán)境創(chuàng)設、家園共育、區(qū)域活動和日?；顒佣家暈檎n程的組成部分，充分體現(xiàn)了幼兒園教育的特點：一日活動皆教育，教育活動生活化。（二）特色課程——多元化管理近年來，我園一直致力于開創(chuàng)

2、園本特色課程的研究，確立了“依托經典繪本彰顯園本特色促進幼兒發(fā)展”的課程指導思想。特色課程的開展，養(yǎng)成了幼兒良好的閱讀習慣，促進了幼兒想象、創(chuàng)造、審美和語言表達等多元能力的發(fā)展，有效構建了典型的繪本閱讀課型模式。根據(jù)“幼兒的一日皆課程”的觀點，我們采用了特色課程的二條教育途徑：第一，單列式繪本閱讀；第二，滲透式繪本閱讀。（三）選擇性課程——個性化管理選擇性課程是體現(xiàn)尊重幼兒個性化發(fā)展的課程，它著眼于幼兒經驗的擴展、提升，在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展

3、水平中尋找閃光點，滿足幼兒的興趣與需要，發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)勢。為了使我園的選擇性課程更有效、更符合幼兒需求，我們的具體做法為：第一步，前期調查；第二步，雙向選擇。二、立體推進，注重規(guī)范而有序的課程過程管理課程管理是幼兒教育管理的重要內容，也是與幼兒教育成效尤其是幼兒的發(fā)展直接相關的一項管理工作，提升課程管理水平和質量，是幼兒教育管理中一項刻不容緩的任務。在具體的課程管理過程中，我們著重了五個加強。（一）加強園本研訓，在交流中“重塑觀念”