市級(jí)公開(kāi)課《貓》(鄭振鐸)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、市級(jí)公開(kāi)課《貓》（鄭振鐸）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思市級(jí)公開(kāi)課《貓》（鄭振鐸）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：宿州九中謝海生教學(xué)目標(biāo)1.理解貓的生命之美和命運(yùn)之悲。2.體味作者的養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛。3.探究課文的立意之高和給人的啟示之深。教學(xué)重點(diǎn)體味作者的養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)課文高遠(yuǎn)的立意及其帶給人的深刻的啟示。課型及方法：說(shuō)讀一、導(dǎo)入新課（1分鐘）貓是一種乖巧、可愛(ài)的動(dòng)物。作家鄭振鐸家里就養(yǎng)過(guò)三次貓。今天咱們就一起來(lái)聆聽(tīng)他們家

2、養(yǎng)貓的故事。（教師板書(shū)：貓鄭振鐸）二、速讀課文整體感知（8分鐘）要求：1.自行掌握積累生字詞的音形義。2.用一句話概括課文內(nèi)容：本文寫(xiě)了的故事。三、明確目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法（1分鐘）今天咱們采用的方法是說(shuō)讀。（教師板書(shū)：說(shuō)讀）什么叫說(shuō)讀呢？就是說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受。咱們就是采用這種邊說(shuō)邊讀的漫談式的方法，來(lái)了解課文。咱們說(shuō)讀的話題主要有三個(gè)，分別是：說(shuō)貓、說(shuō)人、說(shuō)文。（教師板書(shū)：說(shuō)貓、說(shuō)人、說(shuō)文）四、說(shuō)讀活動(dòng)一：說(shuō)貓的生命之美和命運(yùn)之悲（8分鐘）

3、1.咱們首先進(jìn)行的是第一個(gè)話題：說(shuō)貓。說(shuō)貓的什么呢？說(shuō)貓的生命之美和命運(yùn)之悲。（教師板書(shū)：生命之美和命運(yùn)之悲）怎么說(shuō)呢，老師先舉個(gè)例子。比如，我說(shuō)第一只貓，可以這樣說(shuō)：第一只貓是我們從隔壁抱來(lái)的，“花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的?！彼芑顫娍蓯?ài)。它在陽(yáng)光下打滾，還撲來(lái)?yè)淙サ睾腿米鲇螒??？墒遣痪?，它的生⑤重點(diǎn)品讀“我心里十分難過(guò)……”一段。小結(jié)：第一只：酸辛第二只：悵然、憤恨、詛罵第三只：更難過(guò)得多前兩只：痛惜第三只：痛悔5.激趣啟思

4、、巧妙過(guò)渡：第三只貓并沒(méi)有給我?guī)?lái)快樂(lè)，但它的死卻使我這樣的難過(guò)，而且還比前兩只貓難過(guò)得多。這只貓的死到底是誰(shuí)的責(zé)任呢？五、說(shuō)讀活動(dòng)三：說(shuō)文的立意之高和啟示之深（810分鐘）1.課堂小辯論：下面請(qǐng)語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表?yè)?dān)任主辯，自選辯題，自選助辯，稍事討論之后開(kāi)展小辯論。辯題：正方：作者的責(zé)任？反方：貓自己的責(zé)任？2.老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)并板書(shū)：（屏顯：立意與啟示：1、作者給我們的啟示是：要做一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的人。凡事不能單憑

5、印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。2、貓給我們的啟示是：在不合理的社會(huì)中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品；人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。）（作者角度）平等博愛(ài)；（個(gè)人角度）完善自我（師板書(shū)：立意之高和啟示之深）七、結(jié)束語(yǔ)（1分鐘）三只貓，三個(gè)故事，三種命運(yùn)。作者的得與失，喜怒哀樂(lè)，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。同學(xué)們，作者僅僅是在說(shuō)貓嗎？我們分

6、明有種感覺(jué)，這哪里是在寫(xiě)貓呢分明是一幕幕世態(tài)人情的寫(xiě)真!同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：2003年世界網(wǎng)球錦標(biāo)賽的一場(chǎng)晚間賽上，匈牙利的一位選手接球時(shí)不慎將一只飛過(guò)來(lái)的小鳥(niǎo)打死了，他立即停下比賽，雙膝跪倒在地，為屈死的鳥(niǎo)兒默默祈禱。賽場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲，這掌聲是對(duì)這位選手的敬意，更是對(duì)珍愛(ài)生命、反省自責(zé)這種崇高品質(zhì)回歸的呼喚！其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，也會(huì)有與其他的小生命或弱勢(shì)群體共同相處的時(shí)候，我們只有平等地對(duì)待他們，尊重他們，我們才