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文檔簡介
1、1.1.草原草原【教學目標】【教學目標】1.會寫8個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦第1自然段。3.理清課文行文思路,借助文中語言文字的描述展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。4.感受蒙古草原的美好風光和風土人情,體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,激發(fā)學生熱愛草原和草原人民的思想感情?!窘虒W重難點】【教學重難點】能借助文中語言文字的描述展開想象,感受草原之美,體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。【教學課時】【
2、教學課時】2課時第一課時第一課時教學過程:教學過程:一、談話引入,創(chuàng)設情境談話引入,創(chuàng)設情境(播放關于草原的歌曲)同學們,聽了這首歌你們是不是有一種置身于草原的感受呢?誰能談一談草原在你心中的印象?(課件出示相關圖片,自由交流)當老舍先生第一次來到內(nèi)蒙古大草原時,他看到的是一番怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原去看一看。(板書課題:草原)二、自主學習,整體把握二、自主學習,整體把握②“翠”是什么顏色?那為什么不說綠色而
3、要說“翠色”呢?區(qū)別在哪里?學過國畫的同學能說說“渲染”和“勾勒”分別是什么意思嗎?(渲染是國畫的一種畫法,用水墨或淡的色彩涂抹畫面,以加強藝術效果。勾勒是用線條畫出輪廓。)③輕聲讀讀這句話,想象“翠色欲流,輕輕流入云際”在你眼前呈現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。(3)課件出示:這種境界……又想坐下低吟一首奇麗的小詩。①是什么“使人驚嘆”?又是什么“叫人舒服”?你還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎?②“奇麗”是什么意思?如果要你來吟誦一首奇麗的小詩
4、,你會吟誦什么呢?(4)課件出示:在這境界里……好像在回味草原的無限樂趣。①閉上眼睛想象一下這樣的情景。②你認為草原還有哪些樂趣?這句話里的“綠毯”指的是,“白色的大花”指的是。這句話生動形象地描繪出了的情景。四、視頻演示,再現(xiàn)草原之美四、視頻演示,再現(xiàn)草原之美1.師:通過剛才的交流,同學們感受到了草原之美,那么真實的草原又是什么樣子的呢?你們想看一看嗎?(播放有關草原的視頻資料,自由交流感受)2.指名朗讀課文,要求學生邊聽邊結合文中的
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