聲聲慢教案賽課一等獎(jiǎng)

1、1聲聲慢聲聲慢教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)李清照婉約詞的特點(diǎn)；讓學(xué)生掌握品讀詩(shī)詞的方法，即通過(guò)抓關(guān)鍵詞“愁”和六大意象“淡酒、晚風(fēng)、過(guò)雁、黃花、梧桐、細(xì)雨”來(lái)深入品味詩(shī)詞的意境和意蘊(yùn)；掌握古詩(shī)詞常見(jiàn)意象的象征意義；2.2.過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀初步感知詩(shī)詞的感情基調(diào)、詞風(fēng)；進(jìn)而通過(guò)自主、合作、探究，以小組討論的方式抓住六大意象，鑒賞詩(shī)詞的意境和意蘊(yùn)；最終深味詩(shī)詞的靈魂，即詞的情感；3.3.情

2、感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生的審美趣味，讓學(xué)生在美的熏陶中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，加深對(duì)中國(guó)古典文學(xué)文化的認(rèn)同；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生有情感地朗誦詩(shī)詞；2.引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞詩(shī)詞中的意象，進(jìn)而把握詩(shī)詞的內(nèi)在情感；教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《聲聲慢》視頻朗誦、《秋窗風(fēng)雨夕》背景音樂(lè)教學(xué)方法：誦讀法、小組討論法教學(xué)方法：誦讀法、小組討論法課時(shí)安排：一課時(shí)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入

3、在中國(guó)文壇有這樣一位奇女子，她天真浪漫，淺唱“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”；她哀婉惆悵，低吟“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”；她“人比黃花瘦”卻也有著巾幗不讓須眉的錚錚鐵骨，她大聲吶喊“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！彼钦l(shuí)呢？她就是婉約派一代詞宗李清照。這堂課我們將學(xué)習(xí)李清照婉約詞的千古名篇《聲聲慢》。二、知人論世二、知人論世請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)李清照的認(rèn)識(shí)，從《如夢(mèng)令》、《醉花陰》、《一剪梅》、《武陵春》《夏日絕句》等

4、詩(shī)詞中了解李清照的身世，認(rèn)識(shí)李清照詩(shī)詞創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期，及其詩(shī)詞的風(fēng)格變化。李清照李清照詞風(fēng)詞風(fēng)格：清新婉格：清新婉麗，是婉，是婉約派的代表。派的代表。創(chuàng)作以南渡作以南渡為界分界分為前后兩個(gè)前后兩個(gè)時(shí)期南渡前：描寫(xiě)少女、少南渡前：描寫(xiě)少女、少婦時(shí)婦時(shí)期的生活期的生活內(nèi)容內(nèi)容——閨怨離愁怨離愁詞風(fēng)詞風(fēng)——清麗柔媚柔媚南渡后：表南渡后：表現(xiàn)思夫、思思夫、思鄉(xiāng)、思國(guó)、思國(guó)內(nèi)容內(nèi)容——懷舊悼亡舊悼亡詞風(fēng)詞風(fēng)——凄婉哀怨凄婉哀怨31.六個(gè)主要意象：

5、淡酒六個(gè)主要意象：淡酒晚風(fēng)過(guò)雁黃花黃花梧桐梧桐細(xì)雨2.學(xué)生分學(xué)生分組探討某一個(gè)有感觸的意象，思考某一個(gè)有感觸的意象，思考這些意象是怎些意象是怎樣表現(xiàn)愁情的？愁情的？3.學(xué)生學(xué)生組長(zhǎng)組長(zhǎng)收集整理本收集整理本組意見(jiàn)，做，做總結(jié)匯報(bào)總結(jié)匯報(bào)：淡酒：淡酒：（1）淡酒：并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁。（2）酒，一種濃郁情義和相思的幽愁，酒，一種溢滿(mǎn)凄涼哀傷的落寞。（3）酒在文學(xué)作品中體現(xiàn)：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。——曹操《

6、短歌行》抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣城謝眺樓餞別校叔云》勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蹙S《送元二使安西結(jié)論：酒是“愁”的象征晚風(fēng)：（1）渲染愁情，環(huán)境的寒襯內(nèi)心的冷，寫(xiě)出詞人獨(dú)居生活的凄慘；（2）風(fēng)在文學(xué)作品中體現(xiàn)：“風(fēng)急天高猿嘯哀”；“古道西風(fēng)瘦馬”；“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”；“無(wú)奈朝來(lái)寒雨，晚來(lái)風(fēng)”。過(guò)雁：雁：（1）雁，由北往南飛，如詞人南渡，雁，似乎是詞人的故知，但是雁還是那種雁，讓雁傳

7、書(shū)的那個(gè)人（丈夫趙明誠(chéng)）已經(jīng)不在了，表達(dá)了物是人非的悲痛和對(duì)丈夫的悼念；（2）風(fēng)在文學(xué)作品中體現(xiàn)：《一剪梅》：“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓晏殊《浣溪沙》：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！薄堕L(zhǎng)亭送別》：“碧云天，黃花地，秋風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林嘴，總是離人淚?！保?）總結(jié)：雁，一種離情別恨的希望；雁，一種懷古傷情的寄托；黃花：黃花：（1）喻憔悴的容顏，孤苦飄零的晚境（2）黃花在文學(xué)作品中體現(xiàn)：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比

8、黃花瘦?！薄钋逭铡蹲砘帯贰堕L(zhǎng)亭送別》：“碧云天，黃花地，秋風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林嘴，總是離人淚?！蔽嗤何嗤海?）梧桐一種悲愴凄婉的寄寓；梧桐一種凄涼悲傷的象征（2）梧桐在文學(xué)作品中體現(xiàn)：“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”?！铎稀断嘁?jiàn)歡》“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明”。——溫庭筠《更漏子》細(xì)雨：雨：（1）雨滴梧桐，卻敲碎人心。（2）梧桐在文學(xué)作品中體現(xiàn)：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨