小學一年級體育《快樂跑》教學設計

1、小學一年級體育《快樂跑》教學設計項目項目構思設計指導思想本節(jié)課以“健康第一”作為出發(fā)點，重視學生的主體地位，讓學生在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種練習和活動，在教學中培養(yǎng)學生對體育活動的興趣、提高學生參與體育活動的積極性。為更好地完成教學目標，本課通過游戲活動讓學生在樂中練、趣中練、玩中練，以跑的各種游戲使學生在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)。學情分析本節(jié)課的對象是一年級學生，學生對體育課特別感興趣，課

2、堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，注意力較分散不易集中，情緒不穩(wěn)定，理解記憶力也不夠完善，對于跑雖然簡單，但掌握正確的動作對于一年級小同學來說仍然是有一定難度的。因此，本節(jié)課采用游戲化的教學方法，讓學生在玩耍中學練、在學練中創(chuàng)新是教學的設計基調(diào)，可以充分地調(diào)動學生的學習積極性。教材分析跑的教材主要是通過自然的奔跑，使學生跑的姿勢端正，能夠用前腳掌著地放松向前跑進；并在保持跑的正

3、確姿勢和跑得直的情況下，逐漸加快跑的速度，要求跑得輕快。教學過程本節(jié)課的對象是一年級學生，根據(jù)學生的心理和生理特點，整堂課運用情境教學法，以“郊游”的形式貫穿教學全過程，通過游戲活動讓學生在樂中練、趣中練、玩中練，通過各種游戲的跑使學生在活動中掌握跑的正確方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與到體育活動中。教學過程設計如下。第一階段：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。在該階段中，教師扮演小兔子邀請同學們?nèi)ソ加蔚那榫?，激發(fā)學生參與練習的興趣。第二階段

4、：進入教學情境，教師運用多種形式方法，讓學生在活動中體會動作，在比較中突破重、難點。首先設計了趣味跑：雙手放在背后跑、腳后跟跑、自然跑。然后組織學生進行比較、交流、討論。接著，讓學生進行多次體驗。通過圓形隊和方形隊進行趣味跑、反應跑、小組跑、全班跑、追逐跑，能使學生保持濃厚的興趣，始終在良性的環(huán)境中自覺、能動地學習、練習。為了發(fā)展學生上、下肢力量的協(xié)調(diào)性，在此安排了一個游戲：運蘿卜。第三階段：為了感謝小白兔為大家?guī)砹丝鞓?，師生表演了?/p>